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怎樣些出有思想深度的作文
高考的作文承載著社會(huì)功能和思想教育功能，也就是我們常說的"做人"與"作文"。因此，寫這類作文不能流于表面，而應(yīng)深入挖掘出其思想內(nèi)涵。具體來說有以下的方法：
一、從人生的體會(huì)方面去思考，關(guān)注生活，寫出個(gè)人生命體驗(yàn)。像我們所說的"責(zé)任"這個(gè)話題，不同的人在不同的年齡階段的責(zé)任感是不同的。而這種話題更多地體現(xiàn)在針對(duì)學(xué)生這一個(gè)年齡層次來進(jìn)行命題的，更多是關(guān)于學(xué)生的責(zé)任、學(xué)生的生活，不是空洞地喊口號(hào)式責(zé)任，而是注入了很多的人文精神的一種責(zé)任。
二、從哲理的思辨性方面去思考。比方說"優(yōu)勢(shì)與成敗"這個(gè)話題，體現(xiàn)出成敗和優(yōu)勢(shì)之間關(guān)系的辯證思考。具有優(yōu)勢(shì)的人并不一定就能成功，而在劣勢(shì)下面他也并不一定就失敗。這是一種辯證哲理思維，我們平時(shí)要多去仔細(xì)思索、思考，從理性的角度，從哲學(xué)的角度去理解它，特別要時(shí)刻提醒自己，作文內(nèi)容要盡量貼近現(xiàn)實(shí)生活，注意用辯證眼光看問題。
三、結(jié)合我們時(shí)代的一些特點(diǎn)去思考。平時(shí)要多關(guān)注時(shí)事，看一些報(bào)刊評(píng)論等，有利于從時(shí)代的眼光去把握問題。
四、注意寫作素材的積累。我們平時(shí)可以多準(zhǔn)備一些素材，而且要按不同的類別分門別類。比如從自信心的角度去總結(jié)一些素材，從責(zé)任的角度又總結(jié)一些素材?？梢园催@樣的類別整理情感、道德、科技、環(huán)境、自然、人生感悟、社會(huì)生活、文化問題等等。
個(gè)性選課，在線互動(dòng)問答
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語文特級(jí)教師，北京市教育學(xué)會(huì)語文教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事。應(yīng)邀到全國20多個(gè)省區(qū)講學(xué)逾百場(chǎng)。
全國著名數(shù)學(xué)特級(jí)教師，首席數(shù)學(xué)教師。
十多年線上線下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾任教于北京市某中學(xué)多年，條理清晰，邏輯性強(qiáng)，方法獨(dú)特，幽默風(fēng)趣。
物理高級(jí)教師，近二十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，風(fēng)趣幽默，解題方法簡(jiǎn)便獨(dú)到，注重物理思維培養(yǎng)。。
政治特級(jí)教師，原北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)政治教研組長(zhǎng)，曾任北京師范大學(xué)教育專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師
北京四中英語特級(jí)教師。北京四中英語學(xué)科組組長(zhǎng)，北京市級(jí)骨干教師。
北京外國語大學(xué)碩士，雅思閱讀滿分獲得者，曾駐海外擔(dān)任翻譯。
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好老師授課
老師傳授典型題詳細(xì)辦法，教學(xué)生舉一反三、一題多解、一題巧解。
選擇錯(cuò)題本
聽課中的錯(cuò)題能自動(dòng)加入錯(cuò)題本，課后可方便復(fù)習(xí)及導(dǎo)出錯(cuò)題本。
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老師針對(duì)課堂中的經(jīng)典例題，為學(xué)生推送同類型題，幫助徹底掌握解題方法。
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