【小學(xué)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好】當(dāng)老師之前需要考一個(gè)教師資格證，報(bào)一個(gè)培訓(xùn)班很重要，現(xiàn)在人手一個(gè)智能手機(jī)，利用手機(jī)看視頻的方式，回家繼續(xù)在電腦或者平板學(xué)習(xí)，對這就是網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式，一般網(wǎng)課會(huì)有錄播和直播課程，方便學(xué)員學(xué)習(xí)，點(diǎn)擊進(jìn)入教師資格網(wǎng)校。

接下來我們從結(jié)構(gòu)化出題的方式入手，給大家分析一下“怎么看”和“怎么辦”類型的題目的答題方式。

一、“怎么看”的答題思路

先提出觀點(diǎn)，明確提出你的價(jià)值判斷或?qū)F(xiàn)象的本質(zhì)點(diǎn)明，再從事件發(fā)生的背景、原因、產(chǎn)生的影響等來論證你提出的觀點(diǎn)，最后落實(shí)觀點(diǎn)，即提出相應(yīng)的解決措施。

例如：幼兒園放學(xué)了，一位幼兒家長遲遲沒有來接幼兒，老師很兇地對幼兒說：“你媽媽怎么還沒來?”對此，你怎么看?

【參考答案】

放學(xué)后家長沒有及時(shí)來接幼兒，教師因?yàn)檠诱`了下班時(shí)間，就情緒惡劣的斥責(zé)幼兒，如此簡單粗暴的做法是不對的【價(jià)值判斷】，是教師缺失職業(yè)道德、沒有愛護(hù)和尊重幼兒的表現(xiàn)【點(diǎn)明本質(zhì)】。 【提出觀點(diǎn)】

幼師的工作對象是正在成長中的幼兒，他們喜歡模仿，易受別人的暗示和感染。因此，教師的言行舉止勢必會(huì)對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響【原因】。題中該教師的態(tài)度和行為，未關(guān)注到幼兒的情緒情感、個(gè)性品質(zhì)等心理發(fā)展，已對幼兒心靈造成壓力和打擊，在幼小的心里留下陰影，對日后的生活學(xué)習(xí)造成影響【影響】。 【論證觀點(diǎn)】

我認(rèn)為作為一名老師，面對家長延誤接孩子時(shí)間的情況應(yīng)該這樣做： 【落實(shí)觀點(diǎn)】

首先，盡量安撫幼兒，與其交談，告訴他不要擔(dān)心，老師會(huì)通過陪他玩玩具、做游戲等方式，度過等待家長的到來的時(shí)間。

其次，通過電話、短信、微信等方式，盡快與家長取得聯(lián)系，詢問清楚未接孩子的原因以及來接孩子的確切時(shí)間、接送人等信息，并輕聲細(xì)語告知孩子具體情況，耐心等到家長的到來。

最后，在日常教學(xué)和課余時(shí)間，要注意保持與幼兒家長的聯(lián)系，及時(shí)了解關(guān)注幼兒的情緒，和家庭共同做好對幼兒心理的關(guān)愛和建設(shè)工作。