【教師資格證培訓(xùn)班視頻哪家好】當(dāng)老師之前需要考一個教師資格證，報一個培訓(xùn)班很重要，現(xiàn)在人手一個智能手機(jī)，利用手機(jī)看視頻的方式，回家繼續(xù)在電腦或者平板學(xué)習(xí)，對這就是網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式，一般網(wǎng)課會有錄播和直播課程，方便學(xué)員學(xué)習(xí)，點(diǎn)擊進(jìn)入教師資格網(wǎng)校。

關(guān)于德育原則與德育方法的具體內(nèi)容，是中學(xué)教師資格證?？嫉臒狳c(diǎn)話題?？忌铑^疼的是看到具體案例該如何對應(yīng)到具體的德育原則進(jìn)行作答。本文就針對具體的常見案例類型，給出對應(yīng)的作答要點(diǎn)。真正做到卓有成效。

案例類型一：

教師通過講道理，提高學(xué)生認(rèn)識，循循善誘，以表揚(yáng)激勵為主，堅持正面教育，師生之間朋友式的溝通交流。

(1)案例中含有對學(xué)生“曉之以理”的關(guān)鍵詞句，例如：談話、說理、談心，即可判定運(yùn)用了疏導(dǎo)性原則;

(2)案例中含有教師對學(xué)生正面教育的關(guān)鍵詞句，例如：表揚(yáng)、賞識、激勵、期待、鼓勵，即可判定運(yùn)用了疏導(dǎo)性原則;

(3)案例中含有教師對學(xué)生“因勢利導(dǎo)”的關(guān)鍵詞句，即可判定運(yùn)用了疏導(dǎo)性原則。

作答要點(diǎn)：

疏導(dǎo)原則。通過講道理，疏通思想，因勢利導(dǎo)、循循善誘，以表揚(yáng)鼓勵學(xué)生為主。

案例類型二：

案例中如果出現(xiàn)了老師體罰學(xué)生，例如：打屁股、手心;心罰學(xué)生，例如：訓(xùn)斥等現(xiàn)象，則說明其只有嚴(yán)格要求，而缺乏尊重信任;如果案例中出現(xiàn)了教師對學(xué)生犯錯后遷就，姑息等現(xiàn)象。這說明其對學(xué)生只有尊重信任，而缺乏嚴(yán)格要求。這兩種情況都是違背了"嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合原則"

作答要點(diǎn)：

尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。

案例類型三：

教師善于通過開展活動幫助學(xué)生將消極的情緒轉(zhuǎn)換成積極的情緒，促使學(xué)生的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變 成優(yōu)點(diǎn)。或者是出現(xiàn)了"優(yōu)點(diǎn)、積極因素"這些關(guān)鍵詞匯或關(guān)鍵信息時，可判定是與長善救失 原則有關(guān)。

作答要點(diǎn)：

發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素。用客觀，一分為二的眼光看待學(xué)生，發(fā)揚(yáng)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我教育。

案例類型四：

家庭、學(xué)校、社會各方面教育影響相互配合，協(xié)調(diào)一致促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。案例中出現(xiàn)了老師家訪、與家長電話聯(lián)系等這些關(guān)鍵信息時，可判定是與一致性與連貫性原則有關(guān)。

作答要點(diǎn)：

一致性和連貫性原則。學(xué)校，家庭，社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，保持德育工作的經(jīng)常性，制度性。

案例類型五：

根據(jù)學(xué)生不同的個性，特點(diǎn)，年齡特征，采取不同的方式進(jìn)行教育。

作答要點(diǎn)：

因材施教原則。深入了解學(xué)生個性，有的放矢的進(jìn)行教育。

案例類型六：

引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動，增長知識，鍛煉品德。

作答要點(diǎn)：

實(shí)際鍛煉法。在活動中鍛煉思想，增長才干，培養(yǎng)良好品德和行為習(xí)慣。