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求異論證題目是行測邏輯判斷可能性推理論證中的一大常用思維，這一思維在近三年國考中頻頻出現(xiàn)，并且占據(jù)一定數(shù)量，因此，網(wǎng)校專家建議在2019國考備考中我們要重視可能性推理的求異論證思維。

何為求異論證呢?求異論證是指如果一現(xiàn)象在一種場合下出現(xiàn)，而另一場合下不出現(xiàn)。而在這兩種場合里，只有一個條件不同(其他條件都相同)，那么，這個唯一不同的條件，就是某現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

用公式表示如下：

甲 ABC D 結果有E

乙 ABC沒D 結果沒E

結論：D是結果E的原因。

求異論證過程中，要想結論一定成立，必須確定被考察的兩個場合中，只能有一個情況不同，其他情況完全相同。在研究對象結果E出現(xiàn)和不出現(xiàn)的里那個場合里，除了D之外，其余現(xiàn)象必須相同，若有不同，那么其結果可能是不正確的。例如，有個學生每當上課時就頭疼，不上課就好了。他以為自己頭疼的原因是由于上課導致的。后經(jīng)醫(yī)生檢查，發(fā)現(xiàn)引起他頭疼的原因是是他上課時才戴的那副近視眼鏡不合適。這個學生找到頭疼的原因是上課，用了求異論證。但是在運用的過程中不嚴謹，只注意到上課和不上課的差異，沒有注意到戴眼鏡和不戴眼鏡的區(qū)別，因而沒找到真正的原因。

因此，在我們運用求異論證思維的可能性推理中，我們要遵循邏輯的嚴謹性，確定被考察的兩個場合中是不是只有一個情況不同，其他情況完全相同。從而可以對題干推理進行相應的削弱和加強。削弱，即找其他不同的情況存在。加強，即確保除了題干給定的情況外，其他情況完全相同。