北京小主持人10-12歲中級(jí)班培訓(xùn)費(fèi)用多少
課程內(nèi)容:語(yǔ)言表達(dá)技巧、詩(shī)歌散文朗誦、節(jié)目主持、即興口語(yǔ)表達(dá)。
課程內(nèi)容 |
培訓(xùn)目標(biāo) |
臺(tái)風(fēng)臺(tái)型 語(yǔ)言表達(dá)技巧 小說(shuō)片段朗讀 演講 節(jié)目主持 |
語(yǔ)言有吸引力、有感染力; |
能自如地在大眾語(yǔ)境中說(shuō)話; |
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能對(duì)某件事情發(fā)表有說(shuō)服力的演說(shuō)和評(píng)論; |
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掌握主持活動(dòng)的主持技巧; |
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能在真實(shí)的環(huán)境中說(shuō)話,也能在虛擬的環(huán)境中說(shuō)話; |
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模擬和表演技能得到提高。 |
關(guān)于我們
金話筒天才聲小主持人培訓(xùn)中心以小主持人培訓(xùn)為載體,專為4-15歲語(yǔ)言形成關(guān)鍵期的青少兒量身打造專業(yè)課程,幫助孩子們提高語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、邏輯思維、形體表現(xiàn)力及領(lǐng)導(dǎo)力,讓我們的孩子從小建立自信,學(xué)會(huì)溝通,塑造人格魅力,提升綜合素質(zhì)。
**教學(xué)體系:一代代的教學(xué)先鋒經(jīng)過(guò)多年的不斷探尋研究,建立的教學(xué)體系。年輕且富有朝氣的教師團(tuán)隊(duì)站在巨人的肩膀上,在**的教學(xué)體系下進(jìn)行授課。
引導(dǎo)式教學(xué):天才聲**引入教練技術(shù),全程引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。由傳統(tǒng)的被動(dòng)接收轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)思考,有助于加深記憶及靈活運(yùn)用。
獨(dú)立研發(fā)團(tuán)隊(duì):天才聲擁有專業(yè)**的內(nèi)部研發(fā)團(tuán)隊(duì),負(fù)責(zé)課程升級(jí)改革創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn)。確保教學(xué)體系及授課內(nèi)容質(zhì)量保持行業(yè)內(nèi)**地位。
教學(xué)反饋系統(tǒng):**這個(gè)系統(tǒng),**這個(gè)系統(tǒng)家長(zhǎng)可以詳細(xì)了解孩子在天才聲的表現(xiàn)。我們還將定期聽取家長(zhǎng)意見,不斷改進(jìn)課程成果。
針對(duì)性教學(xué):根據(jù)學(xué)生年齡段不同,針對(duì)年齡段內(nèi)的主要教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)目的,我們針對(duì)性的劃分四種不同的班次,教學(xué)內(nèi)容更具針對(duì)性。
互動(dòng)式教學(xué):上課過(guò)程中,教師與學(xué)生融為一體,拒絕枯燥與灌輸。
復(fù)合式教學(xué):播音主持、朗誦、表演、思維拓展、情商表達(dá)等內(nèi)容,全程貫穿始終。 引導(dǎo)孩子綜合素質(zhì)全面提升。
三方教學(xué)體系:建立三方教學(xué)機(jī)制,校內(nèi)老師把關(guān)引導(dǎo),傳授技能;校外家長(zhǎng)積極配合,確保課程效果延續(xù)在日常生活中,加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)重復(fù)利用率。
舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn):全程以登上舞臺(tái)及當(dāng)眾講話為側(cè)重點(diǎn),增加學(xué)生舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn),全程鍛煉學(xué)生當(dāng)眾講話及表現(xiàn)力。
真正的小班授課:為確保教學(xué)質(zhì)量,天才聲少兒課程每班人數(shù)嚴(yán)格控制在10人以內(nèi)。
分模塊授課:課程體系內(nèi)不同模塊由該領(lǐng)域?qū)I(yè)講師授課,力求做到專業(yè)**。
豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì):依托金話筒品牌實(shí)力,我們與央視少兒、北京卡酷衛(wèi)視、CCTV新科動(dòng)漫頻道等少兒媒體深度合作??商峁┍姸鄥⑴c電視節(jié)目機(jī)會(huì)。同時(shí)提供組織各類比賽機(jī)會(huì)。
優(yōu)質(zhì)專業(yè)的課堂環(huán)境:環(huán)境優(yōu)雅的教室內(nèi)配備專業(yè)的教學(xué)設(shè)備,音響,麥克風(fēng)等,增強(qiáng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)真實(shí)感。
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