執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試報(bào)哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試報(bào)哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？每個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有每個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)，要根據(jù)自己的情況選擇一個(gè)適合自己的?？梢赃x擇線上學(xué)習(xí)，時(shí)間自由，吃飯、上下班擠地鐵都可以看課學(xué)習(xí)，可以充分利用閑散時(shí)間。醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)執(zhí)業(yè)醫(yī)師輔導(dǎo)班，針對(duì)每個(gè)考生的不同學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行有針對(duì)性地講解、訓(xùn)練、答疑、?？?，并對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行跟蹤、分析、指導(dǎo)，從整體上大幅提升學(xué)員的考試通過率。

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經(jīng)驗(yàn)分享：臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試復(fù)習(xí) 如何正確的利用大綱！

一、關(guān)于醫(yī)師資格考試大綱對(duì)比

（一）、對(duì)比“基本要求”的內(nèi)容。大綱“基本要求”中，分為“了解”、“熟悉”和“掌握”三個(gè)復(fù)習(xí)層次，它們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)程度要求是不一樣的。

1、“了解”：指對(duì)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)和記憶，包括具體概念，臨床表現(xiàn)，意義等的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，所要求的心理過程主要是記憶，這是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)。這部分考點(diǎn)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在選項(xiàng)中，需要我們學(xué)會(huì)排除。

2、“熟悉”一般用于抽象復(fù)習(xí)概念、原則、鑒別，自已要能夠理性認(rèn)識(shí)，要求層級(jí)相當(dāng)比較高。這一部分主要的選擇題形式是要求你選出正確的選項(xiàng)。

3、“掌握”，是在醫(yī)師資格考試中要求最高的一個(gè)學(xué)習(xí)層次，要求能夠?qū)Σ±M(jìn)行確切分析。這部分主要體現(xiàn)在病例題，否則容易出現(xiàn)滿盤皆輸之局。

（二）、對(duì)比“考試內(nèi)容”。考試內(nèi)容的變化是醫(yī)師資格考試大綱的核心部分，我認(rèn)為可以分為三種變化：新增考點(diǎn)、刪除考點(diǎn)和變更考點(diǎn)。

1、新增考點(diǎn)，是醫(yī)師資格考試變化中的核心考點(diǎn)，這些考點(diǎn)最受命題人的青睞，考生應(yīng)該把這些考點(diǎn)深入掌握。

2、刪除考點(diǎn)，是對(duì)去年醫(yī)師資格考試減少的考點(diǎn)，因此，考生就可以不必復(fù)習(xí)這部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，節(jié)約寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。

3、變更考點(diǎn)，就是對(duì)原來有類似的考點(diǎn)進(jìn)行部分變更。

考生如何復(fù)習(xí)這些考點(diǎn)呢？考生首先要有一本考試大綱或大綱對(duì)比，然后要在考試輔導(dǎo)用書去查找對(duì)這些考點(diǎn)闡述；當(dāng)然，最簡(jiǎn)便方式，就是到醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)上查詢相關(guān)的總結(jié)歸納，著實(shí)是省錢省力的方法。

二、關(guān)于利用大綱實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系

在復(fù)習(xí)醫(yī)師資格考試過程中，要有一個(gè)體系化的過程，體系化有利于醫(yī)師資格考試記憶和理解，譬如：當(dāng)提到醫(yī)師資格考試中的專業(yè)綜合，要想到“專業(yè)綜合”和“實(shí)踐綜合”這關(guān)系最為密切的兩大板塊。體系化就在于梳理醫(yī)師資格考試考點(diǎn)，方便儲(chǔ)藏在大腦，就像你有一萬張一百元的人民幣，如果散開放在桌子上，很難排放到皮包里；如果打包成100張一捆，很容易排放到皮包里。

如何實(shí)現(xiàn)體系化呢？考生根據(jù)考試大綱，瀏覽一下輔導(dǎo)用書目錄，系統(tǒng)歸納一下自己已經(jīng)掌握或需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，把這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)框架的進(jìn)行勾畫，做筆記到一個(gè)筆記本上，并牢牢記憶在自己的大腦里。由于最近幾年醫(yī)師資格考試變化的趨勢(shì)往往是“發(fā)散記憶力”，即一道考題往往涉及到多個(gè)相關(guān)考點(diǎn)，因此考生一定要有觸類旁通的記憶能力。