醫(yī)學(xué)
劑型選擇的基本原則
1、根據(jù)防治疾病需要選擇
(1)速效、長(zhǎng)效、靶向
(2)用藥部位
2、根據(jù)藥物本身性質(zhì)選擇
藥物成分溶解性、穩(wěn)定性與刺激性。如： 難溶性藥物，含揮發(fā)油或油脂較多的藥物，具特殊臭味的方藥，有效成分在水中不穩(wěn)定的方藥，不宜做成口服液;又如胰酶制成腸溶制劑。
3、根據(jù)原方不同劑型的生物藥劑學(xué)和藥動(dòng)學(xué)特性選擇
通過(guò)體內(nèi)藥代動(dòng)力學(xué)、藥理效應(yīng)法、體外溶出度法等的研究，反映藥物不同劑型生物利用度的差異，優(yōu)選生物利用度高的劑型。
生物利用度：是指藥物被吸收進(jìn)入血液循環(huán)的程度與速度。衡量制劑療效差異的主要指標(biāo)。
4、根據(jù)生產(chǎn)條件和五方便的要求選擇
GMP生產(chǎn)線
5、方便：
服用、攜帶、生產(chǎn)、運(yùn)輸和儲(chǔ)藏。
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醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)教學(xué)總監(jiān)。曾任北京某三甲醫(yī)院主治醫(yī)師，醫(yī)學(xué)碩士。他講課風(fēng)格鮮明、趣味十足，堅(jiān)持“不擇一切手段記住重要知識(shí)點(diǎn)”的教學(xué)思路，綜合運(yùn)用表格、口訣、圖片等多種手段，將枯燥的醫(yī)學(xué)知識(shí)跟常見事物聯(lián)系起來(lái)，使考生形成持久的記憶。
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醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)專職講師，從事藥學(xué)專業(yè)教學(xué)工作和執(zhí)業(yè)藥師考試培訓(xùn)輔導(dǎo)已有十年，對(duì)考試命題規(guī)律和應(yīng)試技巧有著極為深入的研究。教學(xué)方法獨(dú)特，善于總結(jié)歸納，化繁為簡(jiǎn)，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，課程內(nèi)容重點(diǎn)突出，條理清晰。主編夢(mèng)想成真系列應(yīng)試輔導(dǎo)書中的《藥學(xué)專業(yè)知識(shí)（一）》、《中藥學(xué)專業(yè)知識(shí)（一）》。
博士，某著名中醫(yī)藥大學(xué)老師，精通多門中醫(yī)、中藥學(xué)科，中醫(yī)藥趣味教學(xué)法創(chuàng)始人，專注于醫(yī)師藥師教學(xué)方法研究多年，目前是執(zhí)業(yè)藥師《中藥學(xué)專業(yè)知識(shí)（二）》夢(mèng)想成真應(yīng)試輔導(dǎo)書主編人。人稱“閆王”，他是中醫(yī)、中藥知識(shí)的粉碎機(jī)，自創(chuàng)中醫(yī)藥通俗授課方式，講課方式輕松幽默、接地氣。
醫(yī)學(xué)碩士，曾任北京某三甲醫(yī)院心內(nèi)科主治醫(yī)師，后從事醫(yī)考培訓(xùn)工作多年，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)獨(dú)家講師。邵老師善于啟發(fā)，能夠技巧性地讓學(xué)員掌握知識(shí)點(diǎn)，真正做到理解、學(xué)會(huì)、記牢、做對(duì)題，他的授課生動(dòng)活潑，講課緊扣考點(diǎn)、邏輯性強(qiáng)、條理清晰，廣受學(xué)員好評(píng)，正如學(xué)員所說(shuō)——邵老師讓我們徹底攻克了以前一直學(xué)不會(huì)的知識(shí)！
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