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四川醫(yī)學教育網(wǎng)

2019-03-25 14:21:46

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發(fā)熱的病因、發(fā)病機制及臨床表現(xiàn)是臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試中實踐綜合科目涉及到的內(nèi)容,今天醫(yī)學教育網(wǎng)編輯為大家整理了相關考點匯總,希望可以幫助到大家!

【考頻指數(shù)】★★★★

【考點精講】

1.發(fā)熱的病因——以感染性發(fā)熱為主。

(1)感染性發(fā)熱——各種病原體引起的感染,如病毒、細菌、支原體、衣原體、真菌等。急、慢性傳染病。

(2)非感染性發(fā)熱

①風濕性疾?。?/p>

②惡性腫瘤;

③無菌性組織壞死;

④內(nèi)分泌及代謝疾?。?/p>

⑤中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾??;

⑥物理因素:如中暑、日射病、放射線病等;

⑦變態(tài)反應:藥物熱、溶血;

⑧其他:如自主神經(jīng)功能紊亂影響正常體溫調(diào)節(jié),可產(chǎn)生功能性發(fā)熱,包括:感染后熱、神經(jīng)功能性低熱、原發(fā)性低熱。

2.發(fā)熱的發(fā)病機制

(1)致熱源性發(fā)熱包括外源性和內(nèi)源性兩大類。

(2)非致熱源性發(fā)熱

3.發(fā)熱的分度:分低熱(37.3~38℃)、中等度熱(38.1~39℃)、高熱(39.1~41℃)、超高熱(>41℃)。

4.發(fā)熱的臨床分期

①前驅(qū)期;

②體溫上升期;

③高熱期;

④體溫下降期。

5.發(fā)熱的熱型及臨床意義

①稽留熱:體溫持續(xù)在39~40℃以上達數(shù)天或數(shù)周,24小時內(nèi)波動范圍不超過1℃。見于肺炎球菌肺炎和傷寒等;

②弛張熱:因常見于敗血癥,故又稱敗血癥熱型,體溫常在39℃以上,而波動幅度大,24小時內(nèi)波動范圍達2℃以上,但最低體溫仍高于正常水平。除見于敗血癥外,還可見于風濕熱、重癥肺結(jié)核和化膿性炎癥等;

③間歇熱:體溫驟升達高峰,持續(xù)數(shù)小時后,驟降至正常,經(jīng)過1天至數(shù)天后,又驟然升高,如此高熱期與無熱期反復交替發(fā)作。見于瘧疾、急性腎盂腎炎等;

④波狀熱:體溫逐漸升高達39℃或以上,持續(xù)數(shù)天后逐漸下降至正常水平,數(shù)天后又逐漸上升,如此反復交替發(fā)作多次。常見于布氏桿菌病;

⑤回歸熱:體溫驟升達39℃以上,持續(xù)數(shù)天后又驟降至正常水平,數(shù)天后又驟然升高,持續(xù)數(shù)天后又驟降,如此反復發(fā)作??梢娪诨貧w熱、霍奇金淋巴瘤、周期熱等;

⑥不規(guī)則熱:發(fā)熱無一定規(guī)律。見于結(jié)核病、風濕熱、支氣管炎等。

【進階攻略】

該知識點考核最多的就是熱型的意義,多為A1型題和B型題。簡單了解發(fā)熱分度及病因。思維程序:

1.是否為感染性發(fā)熱;

2.如為感染性發(fā)熱,要分析病原體是什么;

3.確定感染部位;

4.是否為結(jié)締組織病發(fā)熱;

5.是否為腫瘤性發(fā)熱;

6.是否為藥物熱;

7.關于診斷性治療;

8.如何處理。

【易錯易混辨析】

稽留熱:24小時內(nèi)波動范圍不超過1℃;

弛張熱:24小時內(nèi)波動范圍達2℃以上。

【知識點隨手練】

一、A1型選擇題

1.直接作用于體溫調(diào)節(jié)中樞引起發(fā)熱的是

A.病原體產(chǎn)生的外源性致熱原

B.病原體產(chǎn)生的內(nèi)源性致熱原

C.白細胞產(chǎn)生的內(nèi)源性致熱原

D.白細胞產(chǎn)生的外源性致熱原

E.白細胞及病原體產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物

2.下列哪項屬于非感染性發(fā)熱

A.風濕熱

B.大葉性肺炎發(fā)熱

C.細菌性痢疾發(fā)熱

D.阿米巴肝膿腫

E.普通感冒

3.弛張熱常見的疾病是

A.傷寒

B.肺炎

C.支氣管炎

D.敗血癥

E.布魯菌病

4.布氏桿菌病的熱型為

A.稽留熱

B.馳張熱

C.波狀熱

D.不規(guī)則熱

E.間歇熱

【知識點隨手練參考答案及解析】

一、A1型選擇題

1.C

【答案解析】白細胞產(chǎn)生的內(nèi)源性致熱原如白介素、腫瘤壞死因子和干擾素等,通過血-腦脊液屏障直接作用于體溫調(diào)節(jié)中樞的體溫調(diào)定點(溫閾)引起發(fā)熱。而其他致熱原多為大分子物質(zhì),特別是細菌內(nèi)毒素分子量非常大,不能通過血-腦脊液屏障直接作用于體溫調(diào)節(jié)中樞,而是通過激活血液中的中性粒細胞、嗜酸性粒細胞和單核-吞噬細胞系統(tǒng)而引起發(fā)熱。

2.A

【答案解析】發(fā)熱的原因甚多,臨床上可分為感染性疾病和非感染性疾病兩大類,風濕熱屬非感染性疾病致發(fā)熱中的抗原-抗體反應,因此答案是A,而其余四種疾病均屬于感染性疾病引起的發(fā)熱。

3.D

【答案解析】弛張熱又稱敗血癥熱,常見于敗血癥、風濕熱、重癥肺結(jié)核、化膿性炎癥等。肺炎、傷寒為稽留熱,布魯菌病為波狀熱,支氣管炎為不規(guī)則熱。

4.C

【答案解析】同上。

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醫(yī)學教育網(wǎng)教學總監(jiān)。曾任北京某三甲醫(yī)院主治醫(yī)師,醫(yī)學碩士。他講課風格鮮明、趣味十足,堅持“不擇一切手段記住重要知識點”的教學思路,綜合運用表格、口訣、圖片等多種手段,將枯燥的醫(yī)學知識跟常見事物聯(lián)系起來,使考生形成持久的記憶。

景 晴

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錢韻文

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醫(yī)學教育網(wǎng)專職講師,從事藥學專業(yè)教學工作和執(zhí)業(yè)藥師考試培訓輔導已有十年,對考試命題規(guī)律和應試技巧有著極為深入的研究。教學方法獨特,善于總結(jié)歸納,化繁為簡,實戰(zhàn)性強,課程內(nèi)容重點突出,條理清晰。主編夢想成真系列應試輔導書中的《藥學專業(yè)知識(一)》、《中藥學專業(yè)知識(一)》。

閆敬之

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博士,某著名中醫(yī)藥大學老師,精通多門中醫(yī)、中藥學科,中醫(yī)藥趣味教學法創(chuàng)始人,專注于醫(yī)師藥師教學方法研究多年,目前是執(zhí)業(yè)藥師《中藥學專業(yè)知識(二)》夢想成真應試輔導書主編人。人稱“閆王”,他是中醫(yī)、中藥知識的粉碎機,自創(chuàng)中醫(yī)藥通俗授課方式,講課方式輕松幽默、接地氣。

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醫(yī)學碩士,曾任北京某三甲醫(yī)院心內(nèi)科主治醫(yī)師,后從事醫(yī)考培訓工作多年,醫(yī)學教育網(wǎng)獨家講師。邵老師善于啟發(fā),能夠技巧性地讓學員掌握知識點,真正做到理解、學會、記牢、做對題,他的授課生動活潑,講課緊扣考點、邏輯性強、條理清晰,廣受學員好評,正如學員所說——邵老師讓我們徹底攻克了以前一直學不會的知識!

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