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哪個(gè)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能培訓(xùn)好

來(lái)源:執(zhí)業(yè)醫(yī)師網(wǎng)校 發(fā)布時(shí)間:2023-02-02
2025新課上線

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執(zhí)業(yè)醫(yī)師培訓(xùn)老師推薦

葉 冬

曾任三甲醫(yī)院主治醫(yī)師,醫(yī)學(xué)考試輔導(dǎo)教師,從事醫(yī)學(xué)考試類培訓(xùn)多年,參與多部考試類圖書的編寫。

葉老師授課特點(diǎn):授課思路清晰、通俗易懂、風(fēng)趣幽默,教學(xué)中擅于運(yùn)用多種方法讓考生記住考點(diǎn)。在編寫教材方面,文風(fēng)依然幽默,舉例貼近生活,層次清晰,觀念明確;其編寫的夢(mèng)想成真系列輔導(dǎo)書將“教、學(xué)、做”一體化,使廣大醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中受益良多。試聽(tīng)課程>>

湯以恒

醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)教學(xué)總監(jiān)。曾任北京某三甲醫(yī)院主治醫(yī)師,醫(yī)學(xué)碩士。

湯老師授課風(fēng)格:風(fēng)格鮮明、趣味十足,堅(jiān)持“不擇一切手段記住重要知識(shí)點(diǎn)”的教學(xué)思路,綜合運(yùn)用表格、口訣、圖片等多種手段,將枯燥的醫(yī)學(xué)知識(shí)跟常見(jiàn)事物聯(lián)系起來(lái),使考生形成持久的記憶。 由他主講的沖刺串講課程,因其被反復(fù)證明的實(shí)戰(zhàn)效果,而得到歷屆考生的口口相傳。試聽(tīng)課程>>

景 晴

醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)獨(dú)家?guī)熧Y,顏值與能力齊并肩的女神,從事醫(yī)學(xué)考試研究與培訓(xùn)十?dāng)?shù)年。

景老師授課風(fēng)格:細(xì)膩嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,層次分明,思路清晰,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,邏輯性,對(duì)于考試方向和重點(diǎn)把握準(zhǔn)確,重視考試規(guī)律的研究,對(duì)??键c(diǎn)、易錯(cuò)易混點(diǎn)的把握極為精準(zhǔn),讓考生做題時(shí)迅速秒殺,深受廣大學(xué)員喜愛(ài)。試聽(tīng)課程>>

相關(guān)資料

1、乙腦的主要傳染源是豬,傳染途徑是蚊,預(yù)防乙腦的切實(shí)有效的措施是滅蚊與預(yù)防接種。

2、抗O抗體上升抗H抗體不上升可能是傷寒發(fā)病早期。兩者都上升診斷為傷寒,如H上升而O不升說(shuō)明現(xiàn)在沒(méi)有菌體感染,可能是既往感染過(guò)或預(yù)防接種的結(jié)果。

3、過(guò)氧化物酶染色(++)見(jiàn)于急粒。

4、糖原染色(++)見(jiàn)于急淋和急性紅白血病。

5、非特異性酯酶急淋(一),急單(+)可被NaF抑制。

6、慢性汞中毒三大主征:易興奮性、意向性震顫、口腔炎。

7、VitA缺乏:干眼病VB1:腳氣病;VitC缺乏:壞血病VitD和鈣:軟骨病;VPP:癩皮病。

8、VitA的主要來(lái)源:動(dòng)物肝、腎、牛奶VitB,的來(lái)源:糧谷類。

9、脂肪酸不利鈣的吸收主要產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素是:蛋白質(zhì)、脂類、碳水化合物。

10、食物蛋白質(zhì)生物學(xué)價(jià)值主要取決于蛋白質(zhì)的必需氨基酸含量和比值。

11、熱量的主要來(lái)源是:碳水化合物。

12、在濕熱100度時(shí),殺滅肉毒桿菌芽胞所需時(shí)間為6∈薄?BR>13.氰化物中毒缺氧主要因?yàn)榻M織利用氧能力障礙,而C0中毒缺O(jiān):是因?yàn)檠哼\(yùn)氧功能障礙。

14、金黃色葡萄球菌常感染的疾?。喊X、癰、急性乳腺炎、亞急性心內(nèi)膜炎病原菌以草綠色鏈球菌占大多數(shù),金黃色葡萄球菌也有。

15、溶血性鏈球菌:丹毒、急性蜂窩組織炎、原發(fā)性腹膜炎。

16、革蘭陽(yáng)性厭氧梭狀芽胞桿菌:破傷風(fēng)、氣性壞疽。

17、幽門螺旋桿菌:慢性胃炎。

18、感染性休克:①低排高阻型--由G+菌引起;②高排低阻型--由G-菌引。

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