中西醫(yī)助理醫(yī)師資格考試培訓(xùn)哪個(gè)好

中西醫(yī)助理醫(yī)師資格考試培訓(xùn)哪個(gè)好？先說(shuō)說(shuō)中西醫(yī)結(jié)合助理醫(yī)師 考試，考試范圍廣，書(shū)又厚，參加中西醫(yī)結(jié)合助理醫(yī)師 考試的學(xué)生大部分都是工作人員；時(shí)間和精力往往不允許投入太多。尋找一個(gè)培訓(xùn)班對(duì)于整個(gè)課程的規(guī)劃學(xué)習(xí)無(wú)疑是正確的選擇。醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)，美國(guó)上市公司，做中西醫(yī)結(jié)合助理醫(yī)師培訓(xùn)很早的網(wǎng)校，師資力量雄厚，課程體系完整。也可以免費(fèi)試聽(tīng)，這個(gè)對(duì)于時(shí)間不固定的學(xué)員以及當(dāng)?shù)貨](méi)有面授班的學(xué)生無(wú)疑是一個(gè)好的選擇。班型的話安排了高效定制班、無(wú)憂實(shí)驗(yàn)班、超值精品班等各種班型，費(fèi)用也不會(huì)，從幾百塊錢(qián)到幾千塊錢(qián)，性?xún)r(jià)比高。查看詳情>>

名師課程試聽(tīng)：

醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)簡(jiǎn)介：

醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)是北京東大正?？萍加邢薰酒煜碌囊患掖笮歪t(yī)學(xué)教育網(wǎng)站，成立于2005年1月，是國(guó)內(nèi)目前大型醫(yī)學(xué)遠(yuǎn)程教育基地，從事43大類(lèi)、1000多門(mén)網(wǎng)上課程輔導(dǎo)，以其雄厚的師資力量、專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)視頻多媒體課件技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)作風(fēng)，為我國(guó)培養(yǎng)了大量醫(yī)學(xué)行業(yè)人才，輔導(dǎo)效果明顯。目前網(wǎng)站被百度收錄的各類(lèi)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)信息和考試信息近1000萬(wàn)條，注冊(cè)學(xué)員300多萬(wàn)人，日最高獨(dú)立IP訪問(wèn)量117萬(wàn)人，日最高峰值頁(yè)面流量達(dá)2000多萬(wàn)次，是廣大考生了解醫(yī)學(xué)類(lèi)考試政策、動(dòng)態(tài)和參加培訓(xùn)的重要網(wǎng)站，在考生中有著一定的影響力和號(hào)召力。

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考試經(jīng)驗(yàn)：2020年中西醫(yī)助理醫(yī)師備考兩大原則

第一、整理出系統(tǒng)的復(fù)習(xí)筆記

整理復(fù)習(xí)筆記是實(shí)現(xiàn)知識(shí)由“繁而雜”向“少而精”轉(zhuǎn)化的好辦法。做得好，可以把厚厚的一本書(shū)變成薄薄的幾頁(yè)紙；把一個(gè)復(fù)雜的專(zhuān)題變成一張系統(tǒng)表；把容易混淆的概念或不易記憶的內(nèi)容改造成醒目的圖示。總之，把書(shū)上密密麻麻的文字表述，變成各式各樣的筆記形式，如果再使用彩色筆標(biāo)記各種特殊符號(hào)，就更加容易理解和記憶了。有了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)筆記，時(shí)常拿出來(lái)看看，可以起到提綱挈領(lǐng)、強(qiáng)化記憶的作用。因?yàn)橐豢磸?fù)習(xí)筆記，就能迅速抓住知識(shí)的全局、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及內(nèi)在聯(lián)系，又由于是自己整理的，所以印象格外深刻。毫不夸張地說(shuō)，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)筆記是極難得的學(xué)習(xí)備忘錄，為自己復(fù)習(xí)階段或臨考前的復(fù)習(xí)提供了很有使用價(jià)值的資料。

第二、復(fù)習(xí)要以考綱和課本為主

通過(guò)看書(shū)、筆記、作試卷，圍繞中心問(wèn)題閱讀一定要以考綱和課本為主，狠抓基本概念和基本原理的領(lǐng)會(huì)。閱讀前可盡量采取回憶的辦法，閱讀速度則要視具體情況而定。要邊讀邊想，有了心得就及時(shí)記下來(lái)?？傊?，這個(gè)階段的特點(diǎn)是“俯而讀，仰而思”，以思為主。

此外，有了整理復(fù)習(xí)筆記的愿望，復(fù)習(xí)起來(lái)會(huì)更專(zhuān)心，因?yàn)槟阍谡莆罩R(shí)的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步考慮怎樣把已經(jīng)形成的“知識(shí)網(wǎng)”，用最形象、最簡(jiǎn)明、最醒目的形式表現(xiàn)出來(lái)。這種考慮本身就推動(dòng)了復(fù)習(xí)時(shí)的思考。沒(méi)有整理復(fù)習(xí)筆記的愿望，系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)就容易分心。