誰的雅思詞匯課講得好

朱峰老師介紹：

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雅思考試各部分詞匯掌握要求

閱讀

閱讀應(yīng)該是整個(gè)考試中要求詞匯量很大的一部分。想要盡可能的讀懂閱讀材料，就需要不斷擴(kuò)充詞匯量。也就是說，如果你的目標(biāo)分?jǐn)?shù)是托福閱讀27分以上，那么你的詞匯量必須達(dá)到8000個(gè)。閱讀分?jǐn)?shù)低的時(shí)候復(fù)習(xí)重點(diǎn)一定要落在補(bǔ)基礎(chǔ)上(詞匯、語(yǔ)法)，有了一定的詞匯基礎(chǔ)后再在做題的過程中不斷重復(fù)詞匯，并在閱讀中積累詞匯。如果詞匯量不足4000那么建議先短時(shí)間突擊背單詞。

應(yīng)對(duì)閱讀的單詞要求是要看見即能夠反應(yīng)出意思。這樣不會(huì)導(dǎo)致我們閱讀速度慢以及閱讀無法記憶整段內(nèi)容等問題。詞匯的拼寫和運(yùn)用相對(duì)要求要低一些。閱讀方面詞匯還要注意查閱同義詞。一方面查同義詞可以讓你在學(xué)習(xí)一個(gè)詞的同時(shí)學(xué)習(xí)和它相近意思的新詞復(fù)習(xí)之前學(xué)過的舊詞。另一個(gè)就是還可以有助于閱讀詞匯題以及之后寫作等方面的詞匯替換。

需要注意的是，這里同義詞的范圍，涵蓋了從初中到大學(xué)，各個(gè)階段的詞匯，比如same的同義詞中有tantamount這個(gè)詞，而后者是學(xué)術(shù)類考試(GRE、GMAT、SAT等)中必須掌握的一個(gè)詞。所以，背單詞的一個(gè)很高的境界，是做到融會(huì)貫通。

聽力

聽力考試對(duì)單詞量的要求不如閱讀高，實(shí)際需要詞匯量也就是3000左右。但是對(duì)應(yīng)試者的詞匯聽覺反應(yīng)能力要求卻很苛刻。因?yàn)樗械穆犃Σ牧?，只?huì)播放一遍，而且有些聽力材料，長(zhǎng)達(dá)7分鐘(托福聽力Lecture)。所以，聽力詞匯需要聽力反應(yīng)速度以及連讀弱讀等的熟悉。

首先，背單詞要聽發(fā)音，可以跟讀聽力錄音進(jìn)行詞匯讀音的糾正學(xué)習(xí)。其次單詞的拼寫也要熟悉，雖然托福聽力不考拼寫，但涉及聽力的綜合寫作是考察拼寫的，如果錯(cuò)誤出現(xiàn)過多，一樣會(huì)扣分。聽力詞匯的準(zhǔn)備方面要根據(jù)核心高頻詞匯，不像閱讀涉及的面兒廣，但是需要掌握程度高。

口語(yǔ)

有這么一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)基本規(guī)律：你吸收和學(xué)習(xí)到什么樣的語(yǔ)言，下次表達(dá)時(shí)就會(huì)運(yùn)用類似的語(yǔ)言。也就是說，你表達(dá)的語(yǔ)言，用詞、表達(dá)風(fēng)格與手法，都源自于你從各種材料中汲取的語(yǔ)言。讀過的課文，看過的美劇，聽過的英文歌，當(dāng)然，還有背過的單詞。

所以口語(yǔ)有話說的前提是有一定的輸入。此外，還需要你有一定的積極詞匯用于輸出?？谡Z(yǔ)與考試的其他科目相比，其實(shí)所要求的單詞量是很低的，最多運(yùn)用到四級(jí)詞匯。但是由于考試緊張以及我們平時(shí)練習(xí)的少，你在說的時(shí)候往往用的是那零星幾個(gè)積極詞匯。所以口語(yǔ)的練習(xí)主要不要在于背單詞，而是用單詞，在多次練習(xí)中將詞匯運(yùn)用出來，讓它們浮到水面。此外就是多進(jìn)行聽力和閱讀的輸入，在平時(shí)的閱讀聽力練習(xí)中積累素材。

寫作

托福寫作不考察高難度詞匯，四級(jí)、六級(jí)難度的詞匯足以，但是對(duì)于詞匯的運(yùn)用要到位，對(duì)四級(jí)或六級(jí)詞匯的熟練程度，決定了寫作的效率與流暢度。而詞匯的熟練程度同口語(yǔ)，需要我們?cè)诓粩嗑毩?xí)中來弄扎實(shí)。在平時(shí)的寫作練習(xí)中積極使用，在改作文的過程中增加一些詞匯的替換。并且背單詞階段，對(duì)于四六級(jí)核心詞匯和寫作常用詞匯要看例句背誦，熟悉詞匯的運(yùn)用方法。