蘇州古箏培訓(xùn)哪家好

一，主動(dòng)性強(qiáng)，完成性差。

成年人學(xué)古箏，好的方面就在于，學(xué)習(xí)主動(dòng)性非常強(qiáng)，這些尚未退休的“媽媽”們都身兼數(shù)職，可謂“女超人”，每周的琴課是她們彼此交流，寒暄，享受不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。

然而有限的練習(xí)時(shí)間導(dǎo)致她們并不能以統(tǒng)一的步調(diào)完成每次課的練習(xí)任務(wù)，由于把學(xué)琴看做娛樂(lè)，缺課、遲到更是無(wú)法避免，由此，如何合理布置課后作業(yè)，以及根據(jù)學(xué)員還課情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)任務(wù)就成了每堂課對(duì)我的一大考驗(yàn)。所謂計(jì)劃不如變化快，心急吃不了熱豆腐，咱都得一步一步慢慢來(lái)。

二，說(shuō)道慢慢來(lái)，另一個(gè)問(wèn)題就凸現(xiàn)出來(lái)：急于求成。

“媽媽們”無(wú)疑都有著對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的一腔熱忱，一些人還有音樂(lè)基礎(chǔ)，然而年歲不饒人，手眼并用的協(xié)調(diào)性練習(xí)并不適用與大多數(shù)成年人，由此我們的教學(xué)進(jìn)度一再放緩。

可學(xué)員自然不滿足于重復(fù)地雙手練習(xí)，她們渴望嘗試新鮮的曲子和技巧，在每次演出后，都希望有更好的突破。于是，選擇同等難度，針對(duì)相似技巧的練習(xí)曲同樣是我備課的重點(diǎn)。“取悅所有人”實(shí)在難以企及，“換湯不換藥”，偶爾給枯燥的技巧披上美麗的外衣，咱還是能做到的：）

三，大班課形式自身缺陷。

因?yàn)橹拔抑挥幸粚?duì)一輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，如何平衡一個(gè)4-6人的班級(jí)，做好classroom management 就成了對(duì)我的考驗(yàn)。 成年人有主見(jiàn)，有想法，愿意提出對(duì)課程的不同看法。這本身無(wú)可厚非，然而課堂總共50分鐘，你一句我一句，留給有效教學(xué)的時(shí)間就十分有限了。

之前課堂上我?guī)缀鯐?huì)根據(jù)人數(shù)平均分配個(gè)人集中輔導(dǎo)時(shí)間，然而很多遲到學(xué)員頗有微詞，甚至有學(xué)員反映一些過(guò)分積極的學(xué)員占用他人時(shí)間太多。這學(xué)期開(kāi)始實(shí)行多輪次輪流演奏指導(dǎo)，教兩句，大家輪流演示聯(lián)系，就可以照顧的比較平均了。

四，曲目選擇依據(jù)個(gè)人興趣，參考考級(jí)大綱。

美國(guó)教古箏，很多曲子的深邃的背景是無(wú)法要求學(xué)員立刻能夠體會(huì)的，而學(xué)員們的興趣也十分多元。近幾年吉林大學(xué)的白衣古箏mm“蝶傷情”掀起了一股改編流行古箏曲的風(fēng)潮，在北美得到眾人追捧。而另一些人更希望接觸傳統(tǒng)純粹的曲子，我將兩種傾向雜糅，古今中外，凡是學(xué)員喜歡聽(tīng)的，渴望彈得，都拿來(lái)教，同時(shí)參考考級(jí)大綱的要求，對(duì)難度循序漸進(jìn)，做到興趣和技術(shù)的平衡。

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