美國凱澤大學MBA課程怎么樣

西方MBA教育實行學分制，一般第一年為必修課，第二年為選修課。例如，美國MBA教育計劃中一般有20至22門課程，要求學員修滿48到58個學分。其中必修課程包括了內部或組織環(huán)境管理（如全球戰(zhàn)略與管理、人力資源、生產運作等），外部及社會環(huán)境（如經濟學），專業(yè)職能領域（如會計、金融、營銷等），定量技術（如商務統(tǒng)計、決策分析、計算機方法）等四個方面的10至13門課程。

選修課程的種類通常很多，使學員有極其充分的選擇余地。例如，美國凱澤大學商學院為MBA學員開設的選修課就有200多門。選修課的課程設置一般是管理或工商領域的當代熱點問題，同時與導師的學術興趣與研究方法相關。選修課一般要求至少10門，但允許學員在其他學院（跨校）或系（跨系）進行選修。

上世紀90年代以來，美國的商學院開始注重MBA教學課程的設置與開發(fā)，以彌補以前課程體系中只注重管理技能訓練的不足。于是，各商學院紛紛引入《商業(yè)倫理》、《創(chuàng)業(yè)》、《領導》、《管理人際溝通》等“人文系列課程”和《MIS》、《網(wǎng)絡組織管理》等“IT應用系列課程”，并加強了網(wǎng)絡技術在各門管理系列課程中的應用。這使得新增的課程系列與原有的“管理技能課程系列”有機結合，形成整個課程體系的“三位一體”態(tài)勢。

上述課程設置會根據(jù)學校專業(yè)項目等具體需求適當調整，具體情況以學校最終決定的課程安排為準。

課程評價

劉女士 上海16期學員 《人力資源管理》李教授

李教授非常敬業(yè)，給我們不僅講解了人力資源管理的基礎理論知識，還講了績效管理、360度考核法等相關知識，列舉了大量貼近大環(huán)境的實用性案例，像阿里的人力資源管理:政委體系等。通過精準分析，透徹地將理論知識融入其中，這種方式非常好。

羅先生 深圳18期學員 《宏觀經濟學》陳教授

課程從宏觀角度對國內及主要國家經濟進行了分析。教授用政治把海內外形勢聯(lián)系起來，要求我們站在理性角度，用宏觀思維明晰過去、知曉現(xiàn)在、科學預測和決策未來。學習立足自身，注重合作，實現(xiàn)高效共贏，如何以前瞻性地行動開創(chuàng)未來。其中，教授還向我們列舉了房地產價格居高不下、霧霾惡化等相關市場事件來深度剖析宏觀經濟學的知識點。教授講解深入，案例貼合市場，很好的一次課。

湛女士 長沙13期學員 《商法》樊教授

有史以來，《商法》課是我?guī)缀醪桓掖蝾矝]有任何困意的課程，生怕錯過每一個細節(jié)。老師博學睿智，課講得生動易懂，這是一次有趣又有意義的課程。法律知識與我們每個人息息相關，這次《商法》課幫我們理清了商業(yè)合同風險誤區(qū)、規(guī)避方式和相關的法律依據(jù)，收獲滿滿。老師講課非常細致，把枯燥的法律知識具體化，教務老師服務細致周到，非常滿意！