為什么說國外MBA項目更好？

分類：MBA | 更新時間：2020-10-23| 來源：教育聯(lián)展網(wǎng)

從課程的設置上能夠看出 ,國外MBA項目更重視實踐的需求 ,重視辦理的技巧及經(jīng)歷 ,一起全球化的思路十分明晰 ,是在給受教育者灌注一種思想的辦法 ,一種發(fā)現(xiàn)捕捉信息的才能 ,從不同的視點看問題 ,然后找出形式與形式之間的不同。而國內(nèi)的大大都院校的MBA課程設置系統(tǒng)仍與研討生方案共同 ,因為受原研討生教育的慣性影響 ,目前國內(nèi)MBA教育的課程設置中理論性的教育占了主導地位 ,盡管在教育的過程中也交叉了事例教育的內(nèi)容 ,但因為教師的實踐經(jīng)歷缺少 ,同學剖析深度缺少等原因 ,MBA教育仍然停留在理論教育的層面上。這樣大都學員在畢業(yè)時僅僅學到了常識而沒有學到怎么獲取常識并進步自己剖析判斷才能的辦法。

從課程設置來看 ,美國MBA教育核心課程包含內(nèi)部或安排環(huán)境辦理、(市場營銷、人力資源、出產(chǎn)運作等 )、外部及社會環(huán)境 (如經(jīng)濟學 )、專門功能范疇 (如管帳、金融、營銷 )、定量技能 (如統(tǒng)計學、決策剖析、計算機辦法 )等四個方面的 1 0至 1 3門課程。專業(yè)課選修課程 ,一般為辦理和工商范疇今世熱點問題 ,一起也與導師的學術愛好及研討辦法相關，選修課一般要求多門課程。

國外的師資狀況就要好得多 ,國外的MBA講師基本上都是在企業(yè)工作過 5 - 1 0年 ,再重修博士才能夠在商學院任教 ,所以國外的MBA教育最顯著特點的就是講師都是先提出問題 ,剖析評論 ,最終概括提煉出理論常識。國外的MBA講師更多的是在教育生發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題、處理問題的才能。因為師資的不同 ,在教育辦法上也產(chǎn)生了兩種教育辦法的差異 ,國外是辦法型的教育 ,著重互動剖析 ,而國內(nèi)是常識型的教育,單向灌注理論常識。