市政二建哪個(gè)老師講的好

市政二建哪個(gè)老師講的好，二建整體的話一般機(jī)構(gòu)的陣容都比不上一建的，不過(guò)夠用了，市政的話就聽環(huán)球李瑩或者建工李毅佳，這兩位基本就安排的明明白白了，二建畢竟簡(jiǎn)單一些。

點(diǎn)這里去聽李瑩老師
點(diǎn)這里去聽李毅佳老師
點(diǎn)這里去聽郭忠寬老師

李瑩： 點(diǎn)這里去試試?yán)瞵摾蠋?/span>

環(huán)球網(wǎng)校建造師市政授課老師，碩士。參與編寫多部建造師考試培訓(xùn)教輔，每年直播大班課授課次數(shù)高達(dá)100次以上，累積培訓(xùn)人次已達(dá)30萬(wàn)。授課不拘泥于教材，擅長(zhǎng)提煉知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)對(duì)比分析，將復(fù)雜問(wèn)題通俗處理，易于理解。教學(xué)風(fēng)趣幽默，課堂活躍。

李毅佳： 點(diǎn)這里去試試?yán)钜慵牙蠋?/span>

天津大學(xué)工學(xué)碩士，天津大學(xué)管理學(xué)博士，天津理工大學(xué)副教授，碩士生導(dǎo)師，加拿大魁北克大學(xué)項(xiàng)目管理碩士（MPM）授課教授，中國(guó)土木學(xué)會(huì)天津鋼結(jié)構(gòu)學(xué)會(huì)理事，BIM應(yīng)用技能師資。 近20年“造價(jià)師”、“建造師”授課經(jīng)歷，天津市講課二等獎(jiǎng)，因擅長(zhǎng)手繪圖授課，被同學(xué)稱作“靈魂畫手”，在建工社、計(jì)劃社等出版社任多部職業(yè)培訓(xùn)官方教材主編。

郭中寬： 點(diǎn)這里去試試郭中寬老師

國(guó)家注冊(cè)一級(jí)建造師(建筑、市政)、二級(jí)建造師(建筑)、一級(jí)造價(jià)師(土建)，工程師，有大型國(guó)企十年工程類相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，施工現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)豐富。對(duì)于執(zhí)業(yè)資格類考試備考有獨(dú)到的理解和心得，善于總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、重難點(diǎn)，提高學(xué)員的應(yīng)試能力。

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1、清單式復(fù)習(xí)

清單式復(fù)習(xí)=宏觀清單+微觀清單。宏觀清單包括：主要考點(diǎn)、重要考點(diǎn)、容易混淆點(diǎn)、常考常錯(cuò)點(diǎn)。并且總結(jié)利用口訣進(jìn)行記憶。

1. 3控3管1協(xié)調(diào)：(安合信投進(jìn)質(zhì)，組協(xié)調(diào)。)

2. 施工組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容：工程概況、施工部署方案、施工進(jìn)度計(jì)劃、平面圖、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。(概方進(jìn)圖指)

3. 施工組織總設(shè)計(jì)編制程序：收集和熟悉有關(guān)資料，進(jìn)行調(diào)查研究;計(jì)算主要工程量;確定總體部署;擬定施工方案;編制總進(jìn)度計(jì)劃;編制需求量計(jì)劃;編制施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃;施工總平面圖設(shè)計(jì);計(jì)算主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)(茶幾不防毒，需備圖標(biāo))

2、思維導(dǎo)圖

考試教材每個(gè)章節(jié)標(biāo)題都具有一定的連貫性，通過(guò)學(xué)習(xí)小技巧把他們串聯(lián)起來(lái)你就能理清脈絡(luò)，分清主次。比如通過(guò)思維導(dǎo)圖填充串聯(lián)就是一個(gè)很好的方法。通過(guò)導(dǎo)圖的梳理，能讓你更直觀掌握知識(shí)主干全貌，提高學(xué)習(xí)效率。

3、借助表格梳理知識(shí)

利用表格對(duì)重點(diǎn)知識(shí)或容易混淆的知識(shí)，列表，注意或成對(duì)進(jìn)行比較，這是一種非常有效的復(fù)習(xí)方式。

4、利用零散時(shí)間復(fù)習(xí)

人是社交動(dòng)物，結(jié)伴學(xué)習(xí)或找老師輔導(dǎo)，是最有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式。適用的范圍有：熱點(diǎn)話題探討、難點(diǎn)討論、互問(wèn)互答、互相出題考試等。

相比于獨(dú)自鉆研課本，跟隨課程學(xué)習(xí)，在老師答疑解惑、傳授技巧的幫助下，消化重難點(diǎn)會(huì)更有助于吸收知識(shí)。