武漢學(xué)大教育

學(xué)大教育-課外個性化輔導(dǎo)課程

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武漢高中3年級物理補習(xí)哪家好-高考物理一對一課程

課程設(shè)置：個性化定制

適用范圍：高三

課程特色：從簡單的、基本的抓起，少而精講。培養(yǎng)學(xué)生思考理解能力。

課程定位：加強對所學(xué)知識結(jié)構(gòu)體系的把握能力，重視說理、論證和表達能力的培養(yǎng)。

教材目錄

運動的描述

勻變速直線運動

相互作用

牛頓運動定律

曲線運動

萬有引力與航天

機械能守恒定律

靜電場

恒定電流

磁場

電磁感應(yīng)

交變電流

傳感器

機械振動

機械波

光

電磁波

相對論簡介

動量守恒定律

波粒二象性

原子結(jié)構(gòu)

原子核

重點難點

速度變化快慢的描述-加速度：加速度定義及公式  勻變速運動  從v-t圖像看加速度

勻變速直線運動的位移與時間的關(guān)系：利用v-t圖像推導(dǎo)物體運動的位移公式  勻變速直線運動的位移公式的理解及其推論 勻變速直線運動的位移與速度關(guān)系

牛頓第1定律：運動狀態(tài)的改變 伽利略理想斜面實驗 牛頓第1定 慣性

牛頓運動定律解決問題：已知物體的受力情況，分析確定物體的運動情況 已知物體的運動情況，分析確定物體的受力情況 共點力作用下物體的平衡條件及應(yīng)用 超重和失重現(xiàn)象

功：功 正功和負功 總功的計算

動能和動能定理：動能 動能定理 動能定理求解變力做功問題

帶電粒子在勻強磁場中的運動：帶電粒子在勻強磁場中的運動 質(zhì)譜儀 回旋加速器

武漢高中3年級物理補習(xí)哪家好-學(xué)大教育簡介

學(xué)大教育創(chuàng)立于2001年，歷經(jīng)十七年的發(fā)展，已在全國127個城市設(shè)有621所學(xué)習(xí)中心。

作為個性化教育的倡導(dǎo)者，學(xué)大教育尊重學(xué)生個體差異，堅持以學(xué)生的個性化發(fā)展為核心，以發(fā)掘?qū)W生潛能、全面提升綜合素質(zhì)為目標，借助智能化科技力量對學(xué)生進行因材施教。未來，學(xué)大教育將在“教研 ”戰(zhàn)略的賦能下，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，并始終以“服務(wù)學(xué)生成長，推動教育改革，爭做社會貢獻”為己任，多元發(fā)展，研發(fā)出更多適于素質(zhì)教育的課程，積極推動教育培訓(xùn)行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。

小知識—如何學(xué)好高中物理

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(一)課前預(yù)習(xí)。就是在上課的前一天晚上對第二天所要學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，**課前的閱讀了解知識重、難點和疑點，以便上課時有目的地聽講，提高學(xué)習(xí)效率。**課前預(yù)習(xí)，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。

(二)專心上課。上課要認真聽講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師請教，不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。另一方面，還要注意學(xué)習(xí)老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維能力。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu)、好的解題方法、好的例題、聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經(jīng)?？矗茏龅綈鄄会屖?，一直保存。

(三)及時復(fù)習(xí)。要及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。對課堂上剛學(xué)過的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，如果有矛盾就說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，要及時完成作業(yè)，有能力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學(xué)知識。

(四)獨立做題。要獨立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地完成一些題目。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。另外，對于完成作業(yè)要有如下的五點要求：①書寫工整;②作圖規(guī)范;③表達清楚;④推理嚴密;⑤計算準確。還有作業(yè)批改完發(fā)下去以后，有錯的要認真訂正并裝訂保存好，留待以后復(fù)習(xí)時用。

(五)解決疑難。有什么疑問或是弄錯的地方要隨手拿專門的本子記下，然后**再思考琢磨或請教老師和同學(xué)來解決。專門的本子命名為“疑難問題記錄本”，記完一本要再換一本，每本都要編號保存著。

(六)系統(tǒng)總結(jié)。每學(xué)完一個板塊，要把分散在各章的知識點連成線、鋪成面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通、思想活躍。要重視知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)化起來。大到整個物理的知識結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)等等。

(七)課外學(xué)習(xí)。閱讀適量的課外書籍，豐富知識，開闊視野。實踐表明，物理成績優(yōu)秀的同學(xué)，無不閱讀了適量的課外書籍。這是因為，不同的書籍，不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解，學(xué)到很多巧妙簡捷的解題思路和方法。見識一多，思路當然就活了。