高中教育培訓(xùn)
高中教育培訓(xùn)
簡單科技創(chuàng)辦于2007年，連續(xù)多年獲評國家高新技術(shù)企業(yè)、軟件企業(yè)。 與北京大學(xué)共同開發(fā)“CAT智能引領(lǐng)互動國家專利技術(shù)”，持續(xù)為學(xué)生、教師提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)軟件及設(shè)備、智慧教學(xué)平臺。可。公司積累的20萬節(jié)精品視頻課，覆蓋中學(xué)9科3級難度；全部由特級教師、人氣教師錄制；歷經(jīng)70道工序打磨，制作精良，內(nèi)容生動嚴(yán)謹(jǐn)?；谝曨l課打造的多種學(xué)習(xí)、教學(xué)軟硬件產(chǎn)品及服務(wù)，能充分滿足學(xué)生自學(xué)、學(xué)校教學(xué)中的個性化需求。
| 簡單學(xué)習(xí)網(wǎng) | 部分線下輔導(dǎo)班 | |
|---|---|---|
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師資 |
我們堅持每個視頻課只請優(yōu)秀老師錄制，平均教齡 10 年以上 |
教師信息不公開,流動性大 |
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個性化 |
互動網(wǎng)課，1人1難度，1人1進(jìn)度隨時聽，反復(fù)聽 |
大班形式,所有人同一難度同一進(jìn)度,流動性大 |
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互動性 |
在線互動問答，數(shù)理化英快速答疑 |
教師為保證課程進(jìn)度,很少互動 |
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追蹤糾錯 |
智能錯題本，可多次復(fù)習(xí)、練習(xí) |
人數(shù)較多，較難做到，最多做到對課后作業(yè)的批改但不會一一追蹤糾錯 |
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配套教材 |
覆蓋多區(qū)域教材版本，20萬節(jié)精品微課+配套講義，學(xué)練結(jié)合 |
紙質(zhì)講義 |
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省時/自由 |
在家隨時聽課，免去路途奔波 |
往返教育機(jī)構(gòu)費時費力時間沖突會錯過課程和進(jìn)度 |
授課前，精準(zhǔn)配套題自動彈出，鼓勵學(xué)生聽課前先做題，大部分題目系統(tǒng)馬上判對錯，以便針對性聽課。
發(fā)現(xiàn)問題后針對性聽講，課上老師不斷啟發(fā)思考，系統(tǒng)每3-5分鐘1次要點小測，抓住重難點，防止走神。
聽課后，反思框自動彈出，提示學(xué)生先反思錯因，聽完馬上引導(dǎo)同學(xué)反思，消化吸收所學(xué)內(nèi)容。
聽課后，系統(tǒng)推送同類題當(dāng)堂練習(xí)，既可通過做同類題檢測學(xué)習(xí)效果，也可通過做同類題學(xué)會舉- -反三，及時鞏固。
聽課后，所有錯題可加入智能錯題本，供孩子隨時追蹤錯題、消滅錯題，確保問題解決。
簡介：新加坡南洋理工大學(xué)訪問學(xué)者。2019年加入簡單科技。講課風(fēng)趣幽默，抽象知識形象講解，擅長多方法解題，幫助學(xué)生拓寬解題思路。
簡介：簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)英語明星教師英語專業(yè)八級，十幾年教學(xué)經(jīng)驗，多年班主任工作經(jīng)驗，對學(xué)生學(xué)習(xí)問題的解決和學(xué)生的管理有自己獨特的辦法。是深受學(xué)生喜愛的人氣教師。
簡介：簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)高中語文明星教師。原市海淀區(qū)語文優(yōu)秀教師。參與多部教輔資料編撰工作，有一套行之有效的教學(xué)方法，成效顯著。輔導(dǎo)學(xué)生參加 "春蕾杯"作文大賽多次獲獎。
簡介：全國著名數(shù)學(xué)特級教師，市陳經(jīng)綸數(shù)學(xué)組組長，首席數(shù)學(xué)教師。是中國管理科學(xué)研究院特約研究員，首都師范大學(xué)特級教師工作中心兼職碩士生導(dǎo)師，市普通高中課程改革數(shù)學(xué)學(xué)科專家指導(dǎo)組成員，市數(shù)學(xué)兼職教研員。
補(bǔ)課班培訓(xùn)高中，上網(wǎng)課好嗎
網(wǎng)課的靈活性和便捷性是其主要優(yōu)勢之一。高中生可以通過網(wǎng)課在家學(xué)習(xí)，節(jié)省通勤時間，尤其對于家住較遠(yuǎn)的學(xué)生來說，這無疑是一個巨大的便利。此外，網(wǎng)課可以反復(fù)觀看，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要反復(fù)聽講，有助于鞏固知識。
然而，網(wǎng)課也存在一些明顯的缺點。首先，由于缺乏面對面的互動，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會感到孤獨和缺乏動力。其次，網(wǎng)課的互動性較差，學(xué)生提問和解答的機(jī)會相對較少，這可能影響學(xué)習(xí)效果。此外，網(wǎng)課平臺上的師資水平參差不齊，有些老師可能只是兼職或經(jīng)驗不足，這使得教學(xué)質(zhì)量難以保證。
對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，網(wǎng)課可能不太適合，因為網(wǎng)課通常假定學(xué)生的基礎(chǔ)處于中等水平，如果學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，可能會聽不懂課程內(nèi)容。另外，自制力不強(qiáng)的學(xué)生容易分心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。
從經(jīng)濟(jì)角度來看，網(wǎng)課通常比線下補(bǔ)習(xí)班便宜很多，這對于預(yù)算有限的家庭來說是一個很大的優(yōu)勢。而且，通過網(wǎng)課，學(xué)生可以接觸到全國各地優(yōu)秀的教師資源，彌補(bǔ)城鄉(xiāng)教育資源不平衡的問題。
選擇網(wǎng)課還是線下補(bǔ)習(xí)班應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個人情況來決定。如果學(xué)生自律能力強(qiáng)、基礎(chǔ)較好，并且需要靈活的學(xué)習(xí)時間安排，那么網(wǎng)課可能是一個不錯的選擇。但如果學(xué)生需要更多的面對面指導(dǎo)和互動，或者基礎(chǔ)較差，那么線下補(bǔ)習(xí)班可能更適合。
高中生是否選擇上網(wǎng)課應(yīng)結(jié)合自身情況、學(xué)習(xí)需求和家庭經(jīng)濟(jì)狀況綜合考慮。建議在做出決定前先試聽課程，了解教師的教學(xué)風(fēng)格和內(nèi)容，再結(jié)合自身實際情況做出選擇。
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