監(jiān)理工程培訓(xùn)課程

誤區(qū)一：反復(fù)聽課，以聽課代替主動(dòng)記憶

很多備考的考生喜歡反復(fù)跟著聽課，卻忽略了自己的學(xué)習(xí)能力問題。其實(shí)反復(fù)聽課和工具人沒什么差別，造成的結(jié)果就是一聽就會(huì)，一考就廢。聽別人講時(shí)候覺得自己都聽明白了，殊不知?jiǎng)e人講的是別人的能力和理解情況，自己?jiǎn)渭兛柯牼褪亲唏R觀花似的學(xué)習(xí)，作用不大。有的甚至邊聽邊做其他事，耳朵聽進(jìn)去了，腦子還是不會(huì)。那么如何利用好“聽課”去提高學(xué)習(xí)效率呢?

俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。聽課是把課本死硬的理論通過有趣的方式或者舉例傳遞出來，如果能聽懂說明已經(jīng)“進(jìn)門”了，剩下的就可以靠做題練習(xí)，歸納總結(jié)輔助學(xué)習(xí)了，如果聽都聽不懂，建議聽課的同時(shí)做好筆記，每聽一遍都要帶有目的性。比如第一次聽，聽理論，消化知識(shí)點(diǎn)。第二次聽聽方法，掌握思維導(dǎo)圖，找訣竅等等。當(dāng)然這些都因人而異，想要達(dá)到聽課的效果，就要保證好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有目的性的去學(xué)習(xí)。

誤區(qū)二：瘋狂做題，只追求數(shù)量

很多考生在備考時(shí)會(huì)抱著“熟能生巧”的想法狂刷題狂練習(xí)，做完就錯(cuò)，錯(cuò)了看答案，看完答案接著做，做完接著錯(cuò)......周而復(fù)始進(jìn)入了學(xué)習(xí)的瓶頸期，其實(shí)這樣不光是耗費(fèi)時(shí)間也在損耗自己的經(jīng)歷。做題的前提是吃透了知識(shí)點(diǎn)，通過練習(xí)學(xué)以致用?？梢愿鶕?jù)教材知識(shí)點(diǎn)分類練習(xí)，比如同一塊知識(shí)點(diǎn)搭配練習(xí)幾道題，錯(cuò)題一定要學(xué)會(huì)推理并及時(shí)整理錯(cuò)題筆記，做好學(xué)習(xí)規(guī)劃針對(duì)錯(cuò)題和難懂知識(shí)點(diǎn)固定時(shí)間段去復(fù)習(xí)，保證效率。

誤區(qū)三：重抓講義，死記硬背

其實(shí)學(xué)習(xí)最怕方法不對(duì)，尤其對(duì)于監(jiān)理這類考試來講，不光有基本理論，還有綜合分析等等，涵蓋面廣。如果只是悶頭死記硬背的話，容易消耗時(shí)間，造成低效率學(xué)習(xí)。建議首先要根據(jù)自身情況對(duì)知識(shí)點(diǎn)做難易區(qū)分，方便后續(xù)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。并且在看講義的時(shí)候根據(jù)知識(shí)點(diǎn)做好思維導(dǎo)圖來輔助記憶，該背的理論繼續(xù)背，該分析的知識(shí)點(diǎn)可以搭配例題分析更有助于理解記憶。同時(shí)，復(fù)習(xí)也很重要，因?yàn)槿说挠洃浭怯袝r(shí)效性的，可以以周為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。

總結(jié)以上幾點(diǎn)就是，不可把精力單方面的投入到某一項(xiàng)，不管是聽課，看書還是做題，三者應(yīng)當(dāng)相輔相成。根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，聽課有目的性的聽了解自己哪方面是薄弱項(xiàng)，看課本要巧看理解為主再搭配理論去記，做題求效率錯(cuò)題一定要找出原因?qū)W會(huì)推理認(rèn)真分析。當(dāng)然，學(xué)習(xí)方法還是因人而異，科學(xué)備考才更高效!