開課網(wǎng)校:環(huán)球網(wǎng)校
網(wǎng)校簡介:環(huán)球網(wǎng)校成立于2003年,在七年時間里,網(wǎng)校經(jīng)歷了飛速發(fā)展,目前已經(jīng)擁有工程、外語、財(cái)會、經(jīng)貿(mào)、醫(yī)療衛(wèi)生、學(xué)歷、國家職業(yè)資格等七大類近百個考試項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課程,每年上傳課程萬余小時。環(huán)球網(wǎng)校已經(jīng)成為國內(nèi)規(guī)模大的遠(yuǎn)程職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。
?環(huán)球網(wǎng)校依靠北京市海淀區(qū)優(yōu)秀的文化優(yōu)勢,組織了一支以本地區(qū)師資為主導(dǎo),天津、上海等地名牌高校師資為輔助的強(qiáng)大師資隊(duì)伍,保證了輔導(dǎo)課程的質(zhì)量。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步,網(wǎng)校在原有遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺的基礎(chǔ)上不斷更新升級,已經(jīng)將其建設(shè)成為集資訊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上書店、答疑系統(tǒng)、模擬測試、社區(qū)系統(tǒng)等融為一體的科學(xué)化、規(guī)模化平臺。
?環(huán)球網(wǎng)校擁有倡導(dǎo)“以人為本”的高學(xué)歷管理團(tuán)隊(duì)和年輕的、積極進(jìn)取的工作團(tuán)隊(duì)。他們中有國內(nèi)早從事遠(yuǎn)程教育的專業(yè)人士,有深入洞察考試動態(tài)、及時掌握前沿資訊的教務(wù)、市場、客服團(tuán)隊(duì),也有經(jīng)驗(yàn)豐富、熟練應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開發(fā)團(tuán)隊(duì),在大家的共同努力下,網(wǎng)校受到越來越多考生的肯定,連續(xù)七年被考生和專家一致評選為“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”。
工程質(zhì)量問題和質(zhì)量事故的處理:
1.工程質(zhì)量問題處理的程序
當(dāng)發(fā)現(xiàn)工程質(zhì)量問題,監(jiān)理工程師應(yīng)按以下程序進(jìn)行處理
(1)當(dāng)發(fā)生工程質(zhì)量問題時,監(jiān)理工程師首先應(yīng)判斷其嚴(yán)重程度。對可以通過返修或返工彌補(bǔ)的質(zhì)量問題可簽發(fā)《監(jiān)理通知》,責(zé)成施工單位寫出質(zhì)量 問題調(diào)查報告,提出處理方案,填寫《監(jiān)理通知回復(fù)單》報監(jiān)理工程師審核,監(jiān)理工程師批復(fù)后由承包單位處理,必要時應(yīng)經(jīng)建設(shè)單位和設(shè)計(jì)單位認(rèn)可,處理結(jié)果應(yīng) 重新進(jìn)行驗(yàn)收。
(2)對需要加固補(bǔ)強(qiáng)的質(zhì)量問題,或質(zhì)量問題的存在影響下道工序和分項(xiàng)工程的質(zhì)量時,應(yīng)簽發(fā)《工程暫停令》,指令施工單位停止有質(zhì)量問題部位和 與其有關(guān)聯(lián)部位及下道工序的施工。必要時,應(yīng)要求施工單位采取防護(hù)措施,責(zé)成施工單位寫出質(zhì)量問題調(diào)查報告,由設(shè)計(jì)單位提出處理方案,并征得建設(shè)單位同 意,批復(fù)承包單位處理。處理結(jié)果應(yīng)重新進(jìn)行驗(yàn)收。
(3)施工單位接到《監(jiān)理通知》后,在監(jiān)理工程師的組織參與下,盡快進(jìn)行質(zhì)量問題調(diào)查并完成報告的編寫。
(4)監(jiān)理工程師審核、分析質(zhì)量問題調(diào)查報告,判斷和確認(rèn)質(zhì)量問題產(chǎn)生的原因。
(5)在原因分析的基礎(chǔ)上,認(rèn)真審核簽認(rèn)質(zhì)量問題處理方案。
(6)指令施工單位按既定的處理方案實(shí)施處理并進(jìn)行跟蹤檢查。
(7)質(zhì)量問題處理完畢,監(jiān)理工程師應(yīng)組織有關(guān)人員對處理的結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)格的檢查、鑒定和驗(yàn)收,寫出質(zhì)量問題處理報告,報建設(shè)單位和監(jiān)理單位存檔。
2.工程質(zhì)量事故處理的依據(jù)(P124)
工程質(zhì)量事故的分類(P123)
建設(shè)工程質(zhì)量事故的分類方法有多種,既可按造成損失嚴(yán)重程度劃分,又可按其產(chǎn)生的原因劃分,也可按其造成的后果或事故責(zé)任區(qū)分。各部門、各專業(yè) 工程,甚至各地區(qū)在不同時期界定和劃分質(zhì)量事故的標(biāo)準(zhǔn)尺度也不一樣。國家現(xiàn)行對工程質(zhì)量通常采用按造成損失嚴(yán)重程序進(jìn)行分等,其基本分類如下:
1)一般質(zhì)量事故:凡具備下列條件之一者為一般質(zhì)量事故。
?、僦苯咏?jīng)濟(jì)損失在5000元(含5000元)以上,不滿50000元的;
?、谟绊懯褂霉δ芎凸こ探Y(jié)構(gòu)安全,造成永久質(zhì)量缺陷的。
2)嚴(yán)重質(zhì)量事故,凡具備下列條件之一都為嚴(yán)重質(zhì)量事故。
?、僦苯咏?jīng)濟(jì)損失在50000元(含50000元)以上,不滿10萬元;
?、趪?yán)重影響使用功能或工程結(jié)構(gòu)安全,存在重大質(zhì)量隱患的;
?、凼鹿市再|(zhì)惡劣或造成2人以下重傷的。
3)重大質(zhì)量事故:凡具備下列條件之一者為重大質(zhì)量事故,屬建設(shè)工程重大事故范疇。
?、俟こ痰顾驁髲U;
?、谟捎谫|(zhì)量事故,造成人員死亡或重傷3人以上;
③直接經(jīng)濟(jì)損失10萬元以上。
按國家建設(shè)行政主管部門規(guī)定建設(shè)工程重大事故分為四個等級。工程建設(shè)過程中或由于勘察設(shè)計(jì)、監(jiān)理、施工等過失造成工程質(zhì)量低劣,而在交付使用后 發(fā)生的重大質(zhì)量事故,或因工程質(zhì)量達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn),而加固補(bǔ)強(qiáng)、返工或報廢,直接經(jīng)濟(jì)損失10萬元以上的重大質(zhì)量事故。此外,由于施工安全問題,如施工腳 手、平臺倒塌,機(jī)械傾復(fù)、觸電、火災(zāi)等造成建設(shè)工程重大事故。建設(shè)工程重大事故分為以下四級:
?、俜苍斐伤劳?0人以上或直接經(jīng)濟(jì)損失300萬元以上為一級;
?、诜苍斐?0死亡人以上29人以下或直接經(jīng)濟(jì)損失100萬元以上,不滿300萬元為二級;
?、鄯苍斐伤劳?人以上,9人以下或重傷20人以上或直接經(jīng)濟(jì)損失30萬元以上,不滿100萬元為三級;
?、芊苍斐伤劳?人以下,或重傷3人以上,19人以下或直接經(jīng)濟(jì)損失10萬元以上,不滿30萬元為四級。
4)特別重大事故:凡具備國務(wù)院發(fā)布的《特別重大事故調(diào)查程序暫行規(guī)定》所列發(fā)生一次死亡30人及其以上,或直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)500萬元及其以上,或其他性質(zhì)特別嚴(yán)重,上述影響三個之一均屬特別重大事故。
進(jìn)行工程質(zhì)量事故處理的主要依據(jù)有四個方面:質(zhì)量事故的實(shí)況資料、有關(guān)合同及合同文件、有關(guān)的技術(shù)文件和檔案、相關(guān)的建設(shè)法規(guī)。
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英國法學(xué)博士,北京某高校法學(xué)副教授、碩導(dǎo),某律師事務(wù)所兼職律師,某仲裁委員會仲裁員; 法學(xué)、經(jīng)管專業(yè)本科生、研究生講授《民法》、《經(jīng)濟(jì)法》、《合同法》等課程,積累了豐富的課程講授和考試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn); 講課重點(diǎn)突出、系統(tǒng)全面、邏輯嚴(yán)密,贏得了學(xué)員的廣泛好評。
高級經(jīng)濟(jì)師,造價工程師,監(jiān)理工程師,咨詢工程師,安全工程師;在某大型集團(tuán)公司從事工程管理工作,并兼任某學(xué)校教學(xué)工作多年;撰寫《項(xiàng)目決策分析與評價考點(diǎn)和答疑精選》等教輔,發(fā)表論文20余篇;具有多年的實(shí)操經(jīng)驗(yàn),教學(xué)深入淺出,條理清晰,深受學(xué)員好評。
環(huán)球網(wǎng)校造價工程師案例分析、土建資深導(dǎo)師,監(jiān)理工程師、咨詢工程師。參與過施工管理、造價咨詢、現(xiàn)場監(jiān)理等工作,有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),多次受邀在搜狐等媒體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo),接受中國教育電視臺等多家媒體采訪,目前國內(nèi)工程類權(quán)威輔導(dǎo)老師之一,主持編寫多部輔導(dǎo)書,講課環(huán)環(huán)相扣、生動易懂,重點(diǎn)、難點(diǎn)。
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