新概念英語(yǔ)培訓(xùn)
新概念英語(yǔ)培訓(xùn)
新概念英語(yǔ)一冊(cè)導(dǎo)學(xué)課
點(diǎn)擊試聽(tīng)
新概念英語(yǔ)二冊(cè)導(dǎo)學(xué)課
點(diǎn)擊試聽(tīng)
新概念英語(yǔ)三冊(cè)導(dǎo)學(xué)課
點(diǎn)擊試聽(tīng)【零基礎(chǔ)適用】英語(yǔ)六級(jí)水平直通車
時(shí)長(zhǎng)：432h
有效期：700天
孔程程
蘇延奇
李延隆
￥4299
【零基礎(chǔ)適用】英語(yǔ)四級(jí)水平直通車
時(shí)長(zhǎng)：326h
有效期：600天
孔程程
蘇延奇
李延隆
￥3499
【語(yǔ)法提升】新概念精講精練班1+2冊(cè)
時(shí)長(zhǎng)：176h
有效期：400天
孔程程
蘇延奇
￥1699
【聽(tīng)說(shuō)讀寫提升】新概念3+4冊(cè)
時(shí)長(zhǎng)：240h
有效期：580天
李延隆
￥3299
【聽(tīng)說(shuō)讀寫提升】新概念英語(yǔ)1冊(cè)
時(shí)長(zhǎng)：94h
有效期：360天
孔程程
金格妃
￥1899
【聽(tīng)說(shuō)讀寫提升】新概念英語(yǔ)2冊(cè)
時(shí)長(zhǎng)：110h
有效期：360天
蘇延奇
金格妃
￥1899
? 國(guó)際音標(biāo)學(xué)習(xí)
? 英美音標(biāo)辨析
? 語(yǔ)音規(guī)則強(qiáng)化
語(yǔ)音入門
鞏固基礎(chǔ)? 掌握詞匯句型
? 強(qiáng)化核心語(yǔ)法
? 聽(tīng)說(shuō)入門學(xué)習(xí)
? 掌握時(shí)態(tài)從句
? 系統(tǒng)梳理語(yǔ)法
? 聽(tīng)說(shuō)能力進(jìn)階
英語(yǔ)基礎(chǔ)
能力提升? 解析句子文章
? 句子作文指導(dǎo)
? 高效參與對(duì)話
? 理解中西文化
? 雅思托福指導(dǎo)
? 無(wú)障礙流利溝通
流利英語(yǔ)
全面提高? 商務(wù)技巧演示
? 商務(wù)口語(yǔ)演練
? 商務(wù)寫作指導(dǎo)
孔程程， 英國(guó)曼徹斯特大學(xué)對(duì)外英語(yǔ)教育碩士（TESOL), 曾獲北京新東方學(xué)校“優(yōu)秀教師”、 新東方教育科技集團(tuán)“十年功勛教師”等榮譽(yù)，授課時(shí)長(zhǎng)10000+小時(shí)，擁有劍橋大學(xué)英語(yǔ)教師能力證書認(rèn)證。主講新概念一冊(cè)。
新東方科技教育集團(tuán)10年功勛教師，北京新東方學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)部教研負(fù)責(zé)人，新教師培訓(xùn)優(yōu)秀導(dǎo)師，曾任國(guó)際網(wǎng)球聯(lián)合會(huì)翻譯，英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)，劍橋大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能力TKT認(rèn)證。 教授零基礎(chǔ)到新概念四冊(cè)全體系課程，語(yǔ)法初，中，高級(jí)課程。
新東方教育科技集團(tuán)20周年功勛教師，新東方教育科技集團(tuán)十大演講師之一，新東方教育科技集團(tuán)教學(xué)培訓(xùn)師，新東方教育科技集團(tuán)國(guó)外考試推廣管理中心演講師。北京新東方學(xué)校《新概念英語(yǔ)》、GRE寫作資深名師。1999年開(kāi)始從事英語(yǔ)教學(xué)工作，在TOEFL,GRE等重大考試中取得了接近滿分的成績(jī)，撰寫的關(guān)于教學(xué)藝術(shù)的論文獲天津市一等獎(jiǎng)。英語(yǔ)功底扎實(shí)，愛(ài)好廣泛，博覽群書，知識(shí)面廣，教學(xué)風(fēng)格細(xì)膩生動(dòng)，幽默風(fēng)趣，富于激情，連續(xù)多年被評(píng)為北京新東方學(xué)校優(yōu)秀教師。
北京新東方學(xué)校優(yōu)秀教師，聽(tīng)口組教師賽課冠軍，資深課程產(chǎn)品設(shè)計(jì)師。8年英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，累計(jì)授課5880小時(shí)，學(xué)員15000+名，曾被公派到美國(guó)哥倫比亞大學(xué)訪問(wèn)學(xué)習(xí)。擁有劍橋大學(xué)CELTA教師證書、TKT核心模塊及CLIL模塊證書，獲得劍橋大學(xué)CELT P/S培訓(xùn)師認(rèn)證。其授課風(fēng)格自然幽默，習(xí)慣用mind map等手段幫助學(xué)生建立口語(yǔ)思維，讓學(xué)生輕松掌握語(yǔ)言知識(shí)。
從未系統(tǒng)學(xué)過(guò)音標(biāo)
發(fā)音，不了解語(yǔ)音規(guī)則
口語(yǔ)說(shuō)不出，只會(huì)用
英語(yǔ)簡(jiǎn)單打招呼尬聊
語(yǔ)法、句式一概不懂
簡(jiǎn)單文章也看不懂
滿足各階段英語(yǔ)需求
智能講練測(cè)一體
系統(tǒng)提升英語(yǔ)水平
聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)全能
新概念英語(yǔ)需要背下來(lái)嗎？
新概念英語(yǔ) 背or不背?
答案是肯定的。新概念英語(yǔ)絕對(duì)值得一背!
為什么有那么多的人無(wú)法堅(jiān)定地去背呢?因?yàn)橛械娜耸琴|(zhì)疑在課文的內(nèi)容上，有的人在懷疑背了之后是否就真的那么有用?
首先說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。一提到新概念英語(yǔ)，眾所周知，就是兩個(gè)字 - 經(jīng)典。當(dāng)然它絕對(duì)是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的，但是經(jīng)典就意味著時(shí)間上很久了，所以有些內(nèi)容在有些人的印象中是有點(diǎn)落后了，但其實(shí)不然。書只是一個(gè)載體，講授的人可以站在這個(gè)平臺(tái)上不斷向外延伸，賦予它新的活力和方向。課文的內(nèi)容只是一個(gè)方面，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們可以從中引申出來(lái)，應(yīng)用在現(xiàn)在生活的各個(gè)方面，這才是它需要展現(xiàn)的。所以我們時(shí)刻要記得：
我們要學(xué)習(xí)的不是新概念英語(yǔ)，
而是要通過(guò)新概念學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要背，背了之后是否真的有用。背課文其實(shí)是學(xué)會(huì)應(yīng)用的一種途徑。因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的初期，很難做到主動(dòng)自覺(jué)的去應(yīng)用一些語(yǔ)法和單詞句型，在應(yīng)試寫作和生活用語(yǔ)中什么都想不起來(lái)，頭腦中就完全沒(méi)有辦法把學(xué)過(guò)的東西和需要表達(dá)意思劃上等號(hào)。就像巧婦難為無(wú)米之炊，壓根就沒(méi)有東西下鍋，那怎么做飯呢?!沒(méi)有輸入，哪里來(lái)的輸出呢?!所以既然沒(méi)有辦法達(dá)到主動(dòng)應(yīng)用，那就需要有一定背誦的積累，達(dá)到被動(dòng)應(yīng)用的目的，然后厚積薄發(fā)，最后到運(yùn)用自如。背了之后怎么樣來(lái)用，這就涉及到一個(gè)方法的問(wèn)題了。
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