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新概念英語學習遇到瓶頸怎么辦?

瓶頸一：詞匯貧乏

在我的教學過程中，發(fā)現(xiàn)同學們也許認識不少單詞，但是能熟練運用的大概只有日常最簡單的詞匯，而這些詞匯的反復使用，就是文章顯得枯燥無趣。為了幫助同學們突破這個瓶頸，我們組里的老師精心整理了許多常用詞匯的書面表達法，并從國外的主流媒體中(美聯(lián)社、紐約時報、BBC等)總結(jié)了一批專家級的表達法，相信同學們無論遇到什么樣的寫作話題，都能用到這些詞匯。

瓶頸二：句式簡單

也許是由于很多同學在學習英語過程中都關注應試，導致同學們只能被動地“審視”復雜句式，做做語法選擇題，卻苦于寫不出屬于自己的復雜句。在我的寫作課堂上，我會幫助同學們鞏固定語、狀語、名詞性從句的語法知識和寫法，并將這些從句賦予“功能”，告訴學生在什么情況下使用什么句子最有效。比如定語從句、同位語從句的“解釋說明”功能，主語從句、賓語從句、表語從句的“表達觀點”功能等等。

瓶頸三：結(jié)構(gòu)混亂

有些同學在拿到一個話題后，常常有很多想法，卻不知從何下筆，沒有很好的規(guī)劃，導致想到哪里就說到哪里，最后也沒讓讀者明白他想說明什么問題。其實這是因為沒有掌握段落展開的方法。到底開頭結(jié)尾要寫什么?哪里應該擺觀點?什么時候應該舉例子?舉什么樣的例子?這在我們的課堂中會一一解答。

可喜的是，即便只是集中精力在寫作這一單項上，大多同學其它單項的能力也有顯著提高。來自南京某大學的大三學生張端同學就告訴我，以前讓她最頭痛的四級寫作，不僅現(xiàn)在能從以前的及格邊緣(7-8分)跨到一個中上(11-12分)水平，就連她的閱讀也感到輕松很多，因為她已經(jīng)開始逐漸熟悉到作為一個英文寫作者的寫作套路?，F(xiàn)在她不僅輕松過了四級，并且正在向六級挑戰(zhàn)。

當然如果學有余力的同學還是建議把自己的聽、說、讀、寫綜合能力進行全方位提高，畢竟他們之間是相輔相成，互幫互助的關系。新概念英語是一套全面提升的教材，如果同學們苦于沒有系統(tǒng)的學習內(nèi)容，建議從新概念英語學起。