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新東方在線雅思寫作老師
何鋼:雅思官方認證教師新東方雅思寫作首席教師,對英語作文和其中的邏輯規(guī)則講解極為透徹。致力于幫助廣大考生在提高英語表達水平的基礎上掌握雅思考試的規(guī)律和特點。 著有《劍橋雅思真題精講》系列叢書,并譯有《劍橋雅思核心詞匯精講精練》。
馮文輝:香港大學教育學碩士,新東方集團教學培訓師,多年教師招聘與培訓經(jīng)驗。學術型老師,主張語言能力與應試能力并重,教學方面以雙向溝通為主,避免單向灌輸。
齊小霞:新東方集團優(yōu)秀教師、資深雅思備考規(guī)劃師。擅長因材施教,快速識別學生優(yōu)劣勢,以直接有效的方式引領學生提高能寫作能力。
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新東方集團功勛教師,集團培訓師、演講師,British Council雅思認證一級教師,10年雅思教學經(jīng)驗。拒絕技巧口訣嘩眾取寵,強調(diào)癥結(jié)分析快速進步。
新東方雅思閱讀名師,馬來西亞大學教育管理碩士,曾任職馬來西亞孔子學院對外漢語老師,學生來自世界各地,曾被外派法國商科聯(lián)盟(SKEMA)商學院擔任對外漢語教師。在新東方有多年雅思閱讀教學經(jīng)驗,熟悉中英文表達理解及文化差異,對于學生在備考中遇到的問題非常了解,根據(jù)學生的情況來制定授課計劃,幫助學生順利通過考試,并取得閱讀高分的驕人成績。教學風格活潑,富有親和力,注重培養(yǎng)學生邏輯思考和結(jié)構閱讀的能力,使學生在有限的時間理解文章并正確解題,在快樂的學習氛圍中,享受閱讀的樂趣!
新東方資深教師,悉尼大學博士,雅思均分8.5,主講雅思寫作。在澳洲長期與考官探討寫作技巧,授課幽默風趣,講解深入淺出,幫助學生在快樂中找到進步的捷徑。
新東方集團國外考試推廣中心英聯(lián)邦部教學教研主管 Complete IELTS 課程培訓師 從武漢大學英語專業(yè)畢業(yè)后未曾遠離講臺,雅思8分,擁有劍橋國際英語教師證書(CELTA)及BELL teacher trainer 認證。曾教授大學英語、少兒英語、對外漢語,雅思備考課程?!秳蛘骖}集12精講》作者之一。堅信學習語言是認識自己認識世界的重要方式,滿懷熱忱和學生一起在路上。
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1、多做題的基礎上精做題。
沒有時間閱讀其他材料的話,直接拿閱讀題來練習也能有很好的效果,但要注意方法。首先要掐時間,無論多難都在1小時內(nèi)完成,訓練速度。而最重要的一點是不能對完答案就算了,做錯的或者蒙對的題目一定要好好分析,仔細閱讀原文相應的地方,盡量靠自己理解答案。也可以在對答案時先不把正確答案標出來,自己把錯的題再做一遍。實在是認真分析了還不能理解,就要不恥下問了,而且別人解釋之后要自己消化,下回不再犯同樣的錯誤。 我感覺劍橋的幾套題最接近真題,所以建議把網(wǎng)上找到的一些模擬題和劍橋的題目結(jié)合著做,精做劍橋的,除了把每個做錯的都弄懂之外,還可以選幾份做精讀,先按時間做完,再一遍一遍仔細讀,生詞盡量猜意思,長句好好分析,實在不行就查詞典、語法書,直到把整篇文章看懂。在這過程中還要修改做錯的題目,最后再來對答案。
2、看懂題目要求。
雅思的題目有時也容易產(chǎn)生誤導,比如考試時看到一種題型,有很多選項,讓你選擇這些信息分別出現(xiàn)在哪一段。不注意看題目的話,很容易將它跟headings(找標題)混起來,其實這些不是段落大意,大都只是某段里某一句話提供的信息。還有一些題目提供的選項句式復雜不好理解,或者有陷阱,這些都要注意。寧可不把文章里的句子看懂,也要把你認為是可能的選項看懂,才能判斷它是不是陷阱。
3、摸索適合自己的解題步驟。
聽說過“平行閱讀法”,不知道具體的步驟是怎樣,但我覺得自己做題過程中,就會摸索出適合自己的方式,而且對付不同的題型也要有不同的方法。比如headings,如果先看題目再看文章,反而容易一團漿糊。有的人說看每段首句來選標題,我覺得這未必好。既然除了headings還有別的題型,不如先不管headings的選項,看看別的題目,然后開始通讀全文(速度慢的可以重點看首句其他略讀),看完一段先選標題,再把其他題型信息出現(xiàn)在這一段的也做了,然后接著下一段。 閱讀水平差一點的,或者文章難度太大的,別因為看不懂就慌。碰上這樣的情況,就以找答案為主,看不懂的地方就算了,把原文相應的地方找到就行,有時越是難的文章,題目和文章的對應關系越清晰。 閱讀水平較高的,還是應該爭取提高速度,可以邊看題邊看文章,但要爭取全文都看,不要只找答案,這樣準確度才會高。
4、針對自己較弱的題型加強練習。
各人應該都有自己的弱項,我的弱項是Y/N/NG,做模擬題一般別的都很少錯,就是錯在這種題上。好像很多人都怕這種題,因為這種題本來就不夠嚴密,跟各人的思維方式有關。我還是建議大家以劍橋的版本為主,因為有些模擬題出得太模棱兩可,“標準答案”也未必標準,好像怎么解釋都行。相比之下,劍橋的比較嚴密些,而且更接近出題人的思維模式。好好做劍橋的題目,做錯的好好分析,找出自己的判斷標準與出題人之間的差異。