雅思詞匯課程聽誰的

【雅思詞匯課程聽誰的】很多雅思考生在考前進行了認真的備考，真題做了，預測看了，模擬過了，可是真到了上考場的時候，似乎感覺到和平時的環(huán)境太不一樣，或者突然地就狀態(tài)不對，水平發(fā)揮得很差。這個時候加上心理緊張，雅思的分數(shù)就很不好看了。實際上，這大概是因為英語的語感沒有建立起來，每次接觸英語都需要重新熱身的緣故。簡而言之，就是平時英語接觸得不夠多，考試的時候反應效果不好。 　　可能有考生會說了，我平時做那么多的考題聽那么多的聽力，怎么能說是英語接觸得不夠多呢？可是，我們真的靜下心來想想，做考題的時候我們是用英語思維呢，還是用漢語思維呢？我們在思考的時候，腦袋里面跟自己說話的是英語還是漢語？恐怕大多數(shù)考生的答案都是后者。做聽力也是，我們是用英語思維去理解聽力材料，還是嘗試用漢語翻譯了才理解？翻譯過程的存在，正是我們跟不上聽力速度的關鍵因素。我們在日常交流的時候，漢語語速不見得就比雅思聽力慢，可是我們聽得一清二楚。其中自然有文化背景支撐下對談話內容的猜測，但是翻譯過程的省略才是最重要的原因。 　　因此，要解決英語語感的問題，關鍵在于英語思維。要培養(yǎng)英語思維，有一個易于操作的辦法，那就是大聲朗讀。這個辦法也許看起來很傻，但是很有用。在做這件事情的時候，要注意兩點，一是要大聲朗讀出來，保證一定的語速。通過大聲朗讀的方法培養(yǎng)語感，要求精神集中，培養(yǎng)的是大腦快速處理信息的能力，而不僅僅是要把自己泡在英語文章里面。所以一定要大聲朗讀，同時保證一個比較合理的速度(比雅思聽力的語速稍慢就可以)，通過聽覺和視覺的雙重刺激，使大腦習慣接受并直接處理英語信息。二是要保證讀音是正確的。既然是大聲朗讀，那么跟口語多少有一些關系。實際上，如果口語發(fā)音不對，那么長期的大量朗讀并沒有實質的意義，甚至會對雅思備考有負面影響，因為英語的意義完全附著在讀音上，那么長期錯誤的讀音會導致聽力聽不懂、口語說不對，甚至單詞的背誦都遇到困難。所以在大聲朗讀的同時，一定要糾正自己的讀音，這個可以通過跟讀來解決，就是跟著范讀不斷反復地練習。