托福費揚閱讀網(wǎng)課

　　在托福寫作考試中，作文寫的好壞，考官通過文章結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)就可以看出來，還有重要的一點就是文章整體的內(nèi)容描述。不能出現(xiàn)語法錯誤，更不能出現(xiàn)雷同答案。那怎么辦呢?

　　因此在論證完整充分的情況下如何使我們的托福寫作作文中體現(xiàn)多樣性成了托福寫作獲得高分的一個關(guān)鍵。

　　在托福的教學(xué)中，常常會聽到學(xué)生抱怨不知該如何寫好一篇作文。過去半年，托福的大作文話題相對集中，一些考生在考試時信心十足，認(rèn)為自己字?jǐn)?shù)足夠、思路清晰、論據(jù)完整充分，應(yīng)該能拿到高分。但成績一出來，卻不盡如人意，沒有預(yù)期中好。于是他們產(chǎn)生了疑問，到底怎么樣才能讓考官給高分?經(jīng)過對評分標(biāo)準(zhǔn)所提的要求的分析后，才發(fā)現(xiàn)原來自己的不足是在多樣性上。眾所周知，托福寫作的四個評分標(biāo)準(zhǔn)中Grammatical Ranges and Accuracy, Lexical Resources充分體現(xiàn)了托福寫作的基礎(chǔ)點也是加分點為詞匯和語法的多樣性。本文將對此進(jìn)行討論并提出關(guān)于如何做到托福寫作多樣性的一些建議。

　　1. 詞匯語法多樣性的體現(xiàn)

　　1). 詞性的多樣性。

　　有調(diào)查指出，中國學(xué)生在作文中最常出現(xiàn)的詞性為動詞，因為我們腦中時刻緊記著以前語文老師要求的只有用動詞才能寫出生動的文章，才能體現(xiàn)我們的博覽群書。然而英語(論壇)中卻不盡然。通過對大多高分范文的分析，不難發(fā)現(xiàn)，除了動詞詞組的運用，各種的名詞的使用更得考官的青睞，更能體現(xiàn)外國人的文風(fēng)。拿小作文的發(fā)展趨勢做例子，大家都知道增加、降低等動詞的表達(dá)，如increase steadily, decrease sharply等，但轉(zhuǎn)換一種方式用名詞的形式表達(dá)，就更顯得多樣了,如experience a steady increase, undergo a sharp decrease。而如"surface"一詞，學(xué)生經(jīng)常只會用它的名詞用法“......的表面”，卻從來不用它的動詞形式。如果你留心原版雜志和閱讀材料,它的動詞用法無處不在。例如"The fact of his plan surfaced"這里的"surface"就相當(dāng)于 "appear"。所以不管什么詞性，只要用了不能的表達(dá)方法，其結(jié)果都是不同的。當(dāng)然是指正確的表達(dá)方法。

　　2). 同義詞多樣性。

　　在寫作中，如果一個相同的詞在250字的文中出現(xiàn)了不下三次，那么作為學(xué)生自己，也會覺得自己的文章沒有可看性，更別提考官，可見此學(xué)生語言功底一般，又怎么拿得到高分。而如果一篇文章，關(guān)于同個詞卻有三四中表達(dá)方法，無疑給這篇文章加分不少。其實同義詞也是展現(xiàn)一個學(xué)生英語水平的一個媒介。中國學(xué)生最常用的形容詞就是good, 不管是修飾什么名詞，用上再說，殊不知這已經(jīng)給這篇文章打了個相對低的起評分，所以如何來表達(dá)不同的“好”呢?我們就可以用excellent, marvellous, gorgeous, splendid, wonderful等。再如不要一想到“越來越多”就用 “more and more” 嘗試用 “an increasing number” 這樣不同的詞來表達(dá)，勢必會給平淡的文章增添亮點。

　　3). 句式結(jié)構(gòu)的多樣性

　　用豐富多彩的句型，也是托福寫作能得高分的標(biāo)準(zhǔn)之一。例如有這樣一個句型："If we don't recognize the..."我們是否可以替換為："Failure to recognize..."，再如 “sth. happened in 1998.” 我們也可以替換為 “1998 saw sth happening.” 這樣顯得更加的地道。此處還推薦學(xué)生能用不同的從句寫出漂亮的句子，為文章加分。當(dāng)然，這并不是意味著整篇文章都是復(fù)合句或并列句，如果能很好的做到長短句結(jié)合，使文章通順連貫，也是能得到考官喜歡的。

　　2. 幾點建議

　　在簡單介紹了詞匯語法多樣性的體現(xiàn)后，我將提出幾點建議，促進(jìn)考生在備考中做好準(zhǔn)備。

　　1). 做好詞匯短語的積累工作。很多考生有這樣一個誤區(qū)，他們認(rèn)為只要背了某些參考書上所謂的模板，再積累些論據(jù)，寫作的問題就迎刃而解了，殊不知，卻得到了本文開始的結(jié)果。當(dāng)然這里的積累并非死記硬背，而是通過將一個單詞的不同形式，以及其同義表達(dá)等放在一起記憶就事半功倍。若遇到一個新詞，就要在腦中搜尋它的相關(guān)信息，這樣一來，就能在考試這么短的時間中馬上浮現(xiàn)了。但是一次的記憶是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以適時的重復(fù)記憶也非常重要。

　　2). 多看高分范文，并對其中的詞匯句型多樣性進(jìn)行總結(jié)。考生在備考過程中看范文時往往只是從整體上學(xué)習(xí)了其論據(jù)的安排，而忽略了細(xì)節(jié)的詞匯句型的運用，所以教師在上課時也要合理安排時間，將一部分用在對其的講解上。學(xué)生最好準(zhǔn)備一本筆記本專門用做記錄好詞好句和其轉(zhuǎn)換形式。

　　3). 加強(qiáng)練習(xí)。經(jīng)常有學(xué)生問，作文提高是不是只要多寫幾篇就可以了，其實答案是否定的。我這里所指的加強(qiáng)練習(xí)是在一定的基礎(chǔ)之上的，即學(xué)生已經(jīng)基本掌握了托福寫作的各項要求。那么這樣練習(xí)才能有的放矢。通過幾次的練習(xí)，能檢查出學(xué)生多樣性的掌握情況，并對癥下藥，了解不足處，在真正考試中能突圍而出。

　　托福寫作向來是托福考試四項中最難的，最能體現(xiàn)考生語言功底的，而詞匯與句型的多樣性正是它具體的體現(xiàn)。寫作和閱讀戚戚相關(guān)，也建議學(xué)生能多閱讀外文雜志報紙，原著等，在閱讀時，要注意外國人是如何遣詞造句的，尤其是詞性用法的多樣性。希望教師和考生們共同努力，將寫作水平拉上一個檔次。