廈門新東方托福培訓(xùn)學(xué)校

首先，閱讀科目的三個學(xué)習(xí)目標(biāo)為： Basic comprehension, Learning, & Inference，每個學(xué)習(xí)目標(biāo)都針對不同的題型分類，明確了每個題型所考查的能力點是提高解題正確率的關(guān)鍵。 　　其次，ETS代表介紹到KWL教學(xué)活動，即在閱讀文章正文之前先閱讀文章的標(biāo)題，列出關(guān)于這個話題已了解的知識，思考關(guān)于此話題想要了解的問題。隨后閱讀文章，同時注意是否文章中包含已知內(nèi)容和想要了解的內(nèi)容，最后列出在文章中所學(xué)到的內(nèi)容。通過KWL可以預(yù)先對文章的學(xué)術(shù)背景有所思考，進而更好的理解文章。 　　此外，聽力部分的學(xué)習(xí)目標(biāo)—Basic comprehension, Pragmatic understanding, Connect and synthesize information—對考生備考同樣重要。 即要求考生在聽力的過程中，除理解文本本身含義，也需要理解講座內(nèi)容結(jié)構(gòu)，整體上對語義有所把握，進而可具備預(yù)測考點的能力。同樣，同學(xué)們在平時的練習(xí)中也要注意intonation對語義的影響，不同的語調(diào)會暗示相應(yīng)的意味，大家如果忽略這部分的練習(xí)，很有可能雖然聽懂語句，卻無法理解其中的弦外之音。 　　口語部分，最大的問題在于很多同學(xué)在獨立話題中缺乏支持所表達觀點的例證，只是不斷地重復(fù)自己的觀點卻沒有充分的理由，ETS建議考生在平時的練習(xí)當(dāng)中，可使用“Like it or Dislike it”的方法進行訓(xùn)練，即針對一些特定的物品發(fā)表自己的觀點，并給出like or dislike的理由，練習(xí)對于觀點支持性論據(jù)的表達能力。 　　最后，在寫作部分，考生一定要明確評分標(biāo)準(zhǔn)，了解ETS對于寫作能力的要求，以便更好地掌握解題方法，了解自己的文章在哪些方面與5分文章存在差距，進而更有針對性地補足短板。