濟(jì)南新東方托福培訓(xùn)班

?？?0分。高一剛進(jìn)班的時(shí)候，就是 40分，意味著經(jīng)過(guò)差不多三個(gè)月的學(xué)習(xí)，分?jǐn)?shù)沒(méi)有起色。要解決這些同學(xué)的問(wèn)題，首先解決閱讀和聽(tīng)力的問(wèn)題;要解決閱讀和聽(tīng)力的問(wèn)題，首先解決單詞的問(wèn)題;要解決單詞的問(wèn)題，首先解決學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間管理以及堅(jiān)持度的問(wèn)題。 　　這些同學(xué)一般會(huì)犯五種病。 　　學(xué)校作業(yè)永遠(yuǎn)做不完 　　23：30學(xué)校作業(yè)才做完，離睡覺(jué)還有半個(gè)小時(shí)了，托福還弄不弄? 　　在家的效率特別低下 　　號(hào)稱(chēng)背單詞，裝模作樣背了一個(gè)小時(shí)，50%都不認(rèn)識(shí);號(hào)稱(chēng)做精聽(tīng)，一個(gè)小時(shí)過(guò)了，可能做了三四個(gè)句子。 　　電子設(shè)備干擾 　　手機(jī)成為身體的一部分，微信秒回。 　　背單詞不留痕跡 　　拿一本書(shū)呆看，參禪打坐，恨不得目光穿透紙面，試圖找到單詞書(shū)背后的真諦。 　　從來(lái)都不復(fù)習(xí) 　　單詞背完一個(gè)list，然后就扔到一邊，從來(lái)不再?gòu)?fù)習(xí)。 　　如何治愈這五種病? 　　首先，進(jìn)行時(shí)間管理和專(zhuān)注度訓(xùn)練。給一個(gè)建議。25加5的時(shí)間管理。25，指在25分鐘內(nèi)不間斷的從事一件任務(wù);5，指休息5分鐘。當(dāng)25分鐘一旦開(kāi)始，不能停頓和間斷，其他事情或念頭產(chǎn)生時(shí)，要強(qiáng)制擱置。每順利的完成1個(gè)25 5，記錄下來(lái)。家長(zhǎng)要介入，幫助同學(xué)建立時(shí)間管理的意識(shí)，幫助他細(xì)分時(shí)間，完成任務(wù)。(可參考：時(shí)間管理，行為重塑) 　　其次，電子設(shè)備管理。我們希望家長(zhǎng)配合，跟同學(xué)們訂立一個(gè)手機(jī)和IPAD公約，在完成某項(xiàng)任務(wù)后，才可以接觸手機(jī)。有同學(xué)說(shuō)，查單詞要用手機(jī)。注意，如果現(xiàn)在是慢車(chē)道，我覺(jué)得用紙質(zhì)字典更好一些?？赡軙?huì)稍慢，但可以防止不分心。聽(tīng)力口語(yǔ)任務(wù)必須用到手機(jī)的，建議用家長(zhǎng)的，一旦完成，再還回。 電子設(shè)備像是一個(gè)little demon，不斷干擾你的注意力，不斷侵占你寶貴的時(shí)間，要把這個(gè)小惡魔隔離開(kāi)。 　　第三，背單詞要注意“手口并用、集中重復(fù)、掃清死角” ?！皠?dòng)手動(dòng)口”指的是背單詞時(shí)，抄寫(xiě) 朗讀(雖然大多數(shù)托福單詞不要求掌握拼寫(xiě)，但抄寫(xiě)無(wú)疑會(huì)加深印象)，通過(guò)多種手段刺激大腦對(duì)單詞形象/語(yǔ)音的印象。相當(dāng)部分的同學(xué)背單詞時(shí)只憑借視覺(jué)，“呆看”，手不動(dòng)，口不動(dòng)，導(dǎo)致背記效果差?！凹兄貜?fù)”是指，在短時(shí)期(2天)多次重復(fù)(4遍)。當(dāng)日背記第一遍;背記完成后，再過(guò)一遍，忘記的單詞標(biāo)記1(或以其他的符號(hào));次日早晨過(guò)一遍，遺忘的單詞標(biāo)記2;次日晚間過(guò)