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如何利用多媒體提高公共英語口語

一、建立 人-----機(jī) 會話

以 會話 為指導(dǎo)，領(lǐng)著學(xué)員進(jìn)到各種各樣奇特美好的世界，使公共英語變成這世界的解說語言，電腦上變成講解員，與學(xué)員立即 溝通交流 。最先，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境： 學(xué)生們，大家想要與老師一起去動物園嗎? 這時候?qū)W員們便會很好奇，教師立即打開計(jì)算機(jī)，顯示屏上顯示信息出野生動物園的全景圖，要是學(xué)生們挪動電腦鼠標(biāo)，指向一切一種動物，輕輕地一擊，小動物們就剛開始和學(xué)生們溝通交流。在這里沒有外部影響的情景下，接近生活，針對膽怯、羞澀的學(xué)員而言，毫無疑問清除了學(xué)好公共英語的阻礙，進(jìn)一步提高了學(xué)公共英語的自信心。在這個口語練習(xí)中，學(xué)員不但能講出動物的名字，還能提升她們的口語交流工作能力。

二、具體指導(dǎo)學(xué)員轉(zhuǎn)述創(chuàng)造力對話

記誦能夠 提高語言標(biāo)準(zhǔn)觀念，提高口語語言表達(dá)能力。在課堂教學(xué)中，嫻熟應(yīng)用多媒體系統(tǒng)，構(gòu)建課文內(nèi)容會話場景，正確引導(dǎo)學(xué)員轉(zhuǎn)述、演出，既能激起學(xué)員想要記誦的興趣愛好，又能在短期內(nèi)內(nèi)取得最好的學(xué)習(xí)效率。例如運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)制做情景動畫制作軟件,界面分成2個一部分,讓電話路線兩邊的情景另外呈現(xiàn),讓學(xué)員聽音頻時也可以見到動漫,了解對話的含意,融合場景效仿帶讀,轉(zhuǎn)述對話或排序角色扮演游戲,在學(xué)員把握后,運(yùn)用動畫制作軟件,讓學(xué)員換置最愛的情景,角色,隨后開展訓(xùn)練階段，能夠 讓學(xué)員從不一樣的視角表述同樣的含意。

三、構(gòu)建小故事情景

英文活動課是公共英語課堂教學(xué)的拓寬和拓展，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)方式，構(gòu)建多種多樣的交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在輕松自在的初中公共英語自然環(huán)境中，塑造學(xué)員優(yōu)良的聽、說英文的工作能力和習(xí)慣性。而小故事自身就能讓學(xué)員百聽不厭，在小故事活動課上給學(xué)員說故事，故事接龍，讓學(xué)員充分發(fā)揮自身的想像力去造就小故事。這類方式不但訓(xùn)煉了學(xué)員的公共英語聽力，并且塑造了她們用英文思索的良好的習(xí)慣。

一句話,在口語公共英語訓(xùn)煉中根據(jù)多媒體計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué),為課堂教學(xué)造就各種各樣語言自然環(huán)境,能刺激性學(xué)員的各種各樣感觀,塑造學(xué)員的感知能力和語言表達(dá)能力,推動學(xué)員的全面的發(fā)展,進(jìn)而優(yōu)化公共英語口語練習(xí)。