公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課程

文章細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)知識(shí)

一篇閱讀理解文章，或長(zhǎng)或短，都有一個(gè)中心思想。而文章就是圍繞著這個(gè)中心思想展開(kāi)的。支持和發(fā)展中心思想的細(xì)節(jié)主要是由描寫特點(diǎn)特征，給予解釋定義，分析原因結(jié)果，比較事物異同，提供數(shù)據(jù)事實(shí)，論述觀點(diǎn)理由等構(gòu)成的。但根據(jù)主題的不同性質(zhì)，可以有不同側(cè)重，這樣就形成了不同的細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)。

如：描述性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要介紹事物，問(wèn)題或傾向的特點(diǎn)、特征。對(duì)人物的描述如傳記包括人的身體特征，家庭背景，成長(zhǎng)過(guò)程，個(gè)性愛(ài)好，成就貢獻(xiàn)等。因此文章中時(shí)間，地點(diǎn)，數(shù)據(jù)是主要細(xì)節(jié));

釋義性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)是解釋某一理論，學(xué)科，事物。主要是用例子，比喻，類比進(jìn)行闡述);

比較性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要是對(duì)兩個(gè)事物或人物在功能，特點(diǎn)，優(yōu)缺點(diǎn)，貢獻(xiàn)方面進(jìn)行比較);

原因性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要是分析事物的成因，客觀的，主觀的，直接的，間接的);

駁論性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要是介紹一種觀點(diǎn)，然后對(duì)其評(píng)論或駁斥，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，或危害性，后闡明自己的觀點(diǎn))。

了解這些細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)，我們就能知道某一特定的閱讀理解文章問(wèn)題會(huì)出哪方面的問(wèn)題，從而在閱讀中給有關(guān)細(xì)節(jié)較多的注意。如例9(P.43)的閱讀理解文章。這篇章文章介紹的是美國(guó)一種蝗蟲(chóng)：描述了蝗蟲(chóng)飛群的形成，形成的原因，其特點(diǎn)習(xí)性，給農(nóng)作物造成的損失，人們對(duì)付這種蟲(chóng)害的方法。顯然這是描述性結(jié)構(gòu)，絕大多數(shù)問(wèn)題肯定與特點(diǎn)，時(shí)間，地點(diǎn)，程度有關(guān)。在閱讀中對(duì)這些細(xì)節(jié)作圈劃記號(hào)，解答時(shí)就非常容易。