PETS證書(shū)含金量高用途廣
PETS證書(shū)優(yōu)勢(shì)
成人學(xué)歷英語(yǔ)
PETS-3可免考自考(二)、網(wǎng)絡(luò)教育、夜大電大英語(yǔ)科目
本科學(xué)位英語(yǔ)
PETS-3可申請(qǐng)自考、網(wǎng)絡(luò)教育、夜大電大學(xué)士學(xué)位
網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷英語(yǔ)
PETS-3可免考成人高考英語(yǔ)考試
公務(wù)員英語(yǔ)
PETS-3可免考公務(wù)員英語(yǔ)考試
RECOMMENDATION
CURRICULUM PLAN
階段 | 內(nèi)容 | 課程 |
---|---|---|
精講班 | 公共英語(yǔ)一級(jí)精講班 | 28課時(shí) |
公共英語(yǔ)二級(jí)精講班 | 56課時(shí) | |
公共英語(yǔ)三級(jí)精講班 | 80課時(shí) | |
公共英語(yǔ)四級(jí)精講班 | 54課時(shí) | |
課課練 | 公共英語(yǔ)一級(jí)習(xí)題班 | 28課時(shí) |
公共英語(yǔ)二級(jí)習(xí)題班 | 56課時(shí) | |
公共英語(yǔ)三級(jí)習(xí)題班 | 60課時(shí) | |
公共英語(yǔ)四級(jí)習(xí)題班 | 77課時(shí) | |
真題解析班 | 公共英語(yǔ)一級(jí)真題解析班 | 35課時(shí) |
公共英語(yǔ)二級(jí)真題解析班 | 55課時(shí) | |
公共英語(yǔ)三級(jí)真題解析班 | 72課時(shí) | |
公共英語(yǔ)四級(jí)真題解析班 | 22課時(shí) | |
口試常見(jiàn)話(huà)題 | 公共英語(yǔ)一級(jí)(口試常見(jiàn)話(huà)題)考點(diǎn)解析班 | 19課時(shí) |
公共英語(yǔ)二級(jí)(口試常見(jiàn)話(huà)題)考點(diǎn)解析班 | 20課時(shí) | |
公共英語(yǔ)三級(jí)(口試常見(jiàn)話(huà)題)考點(diǎn)解析班 | 13課時(shí) | |
公共英語(yǔ)四級(jí)(口試常見(jiàn)話(huà)題)考點(diǎn)解析班 | 15課時(shí) |
FAMOUS TEACHER
將“英文盲”變成“英語(yǔ)通”師者
老師簡(jiǎn)介
對(duì)成人和基礎(chǔ)薄弱者學(xué)習(xí)外語(yǔ)的教學(xué)理論富有專(zhuān)業(yè)研究和多年心得
學(xué)員印象
英語(yǔ)大師 生動(dòng)易懂 舉一反三 經(jīng)驗(yàn)豐富
PETS教材編委青春實(shí)力派
老師簡(jiǎn)介
環(huán)球網(wǎng)校職稱(chēng)英語(yǔ)和公共英語(yǔ)考試研究中心專(zhuān)家
學(xué)員印象
思路清晰 生動(dòng)易懂 教材編委 經(jīng)驗(yàn)豐富
LEARNING SERVICE
課程學(xué)習(xí)中心免費(fèi)答疑
名師課程配套講義免費(fèi)下載
課件離線(xiàn)下載隨時(shí)隨地省流量學(xué)習(xí)
短信提醒考試節(jié)點(diǎn)
協(xié)議保障 [ 考不過(guò)終身免費(fèi)重學(xué) ]
These and similar accounts have led some people to infer that creatures other than human can actually count. They also point to dogs that have been taught to respond to numerical questions with the correct number of barks, or to horses that seem to solve arithmetic problem by stomping their hooves number of times.
Animals respond to quantities only when they are connected to survive as a species-as in the case of the eggs-or survive as individuals -as in the case of food. There is on transfer to other situations or from concrete reality to the abstract notion of numbers. Animals can “count” only when the objects are present and only when the numbers involved are small-no more than seven or eight. In lab experiments, animals trained to count one kind of object were unable to count any other type. The objects, not the numbers, are what interest them. Animal’s admittedly remarkable achievements simply do not amount to evidence of counting, nor do they reveal m
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