從事考研數(shù)學輔導10余年，數(shù)學專業(yè)博士，任教于國內重點大學數(shù)學系，主講線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計，教學理念主張抓"基本概念、基本理論、基本方法"，講考綱知識點與解題技巧緊密結合，只講干貨，直擊重難點。
12年考研英語輔導經(jīng)驗，百萬暢銷考研系列圖書《戀戀有詞》、《閱讀的邏輯》作者，授課以數(shù)據(jù)為支撐，以效果為導向，注重講練結合，授課方式以"給結論必給原因"著稱，被同學們親切稱為"唐叔"。
文都網(wǎng)校考研數(shù)學輔導講師，主講高等數(shù)學、線性代數(shù)，全國大學生數(shù)學競賽優(yōu)秀指導教師，指導考研數(shù)學24年，方法獨到。憑借多年教學經(jīng)驗，通過自己歸納總結，在課堂上為學生列舉大量以往考過的經(jīng)典例子。
多年全國考研政治狀元的培養(yǎng)者。鳳凰衛(wèi)視時事評論嘉賓。北京大學，清華大學特邀授課老師。
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考研翻碩沖刺備考：淺談英譯漢翻譯技巧
譯文：普拉尼達·彭塔的《贖罪之光》語言成熟、風格清晰，書中提出通過各種儀式性的懺悔來治療人類的其他缺點，如撒謊、偷竊、亂倫、同性戀、屠殺奶牛、違反種姓制度等。
分析：例句為被動句，物稱主語的修飾語較長，句中還包括同位語，筆者在翻譯時根據(jù)原文意思按照漢語的表達習慣將信息進行重組，調整了原文語序。原句中的信息包括書的名字、作者、語言特點和內容，根據(jù)英語的表達習慣可以確定主語部分的內容是本句的重點，因此在轉換成漢語的對等形式時這部分內容要放在句尾。同位語作為對該書語言風格的補充解釋，是本句的次要信息，同時也是對書整體風格的簡要概括，適合放在句子的前半部分，引出本句的重點內容。原文在提到書的內容時采用了被動句式，而漢語在講述某本書的內容時多將“書”作為主語，或采用“……在書中有所提及”這樣的句式。如果將原文的被動式直譯在漢語中，會導致表述生硬、閱讀起來不流暢，因此筆者將其譯為“書中提出……”。本句的主語較長，有“for”引導的介賓結構來說明“Cures”的用途或針對的病癥(缺點)，有“by means of”引出的方式，筆者在分析例句內容后，將主語部分“Cures”轉換成漢語中對等的動詞“治療”，同時將表示方法和途徑的內容提前，譯為“通過……來治療……”的句式。通過調整語序、轉換詞性等策略，筆者將原文信息準確地傳遞在譯文中，并使譯文符合原文讀者的表達習慣，通俗易懂。
英譯漢的翻譯目的各有不同，不同文本的受眾和翻譯要求也有所不同，老師上面的分析是以讀者為導向進行的，因為文本只有在有了讀者的參與后才會成為文學作品，其意義和價值也才得到體現(xiàn)。建議大家在平時練習英譯漢的過程中，可以把自己的翻譯拿給老師或者是同學看看，指出其中有待改進的地方，這樣才能更清晰地認識到自己的不足，有的放矢地進行提升。
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