成都mpa培訓(xùn)班

考研管綜邏輯假設(shè)題型解讀：邏輯缺陷

第一類典型缺陷，是關(guān)于概念的。

主要有偷換概念(或說(shuō)概念混淆)、以偏概全、論據(jù)不足、環(huán)節(jié)缺失、訴諸將來(lái)、誤用數(shù)字這6個(gè)典型缺陷。它們的典型表達(dá)特征是作者在論述過(guò)程中，概念發(fā)生了變化，而使推理存在缺陷。

這些變化主要包括：

1.概念的涵義發(fā)生變化，即同一概念在前后使用的時(shí)候，主要涵義發(fā)生的變化;或者相互關(guān)聯(lián)的兩個(gè)概念年表達(dá)的涵義不一致，看似可以推出，但實(shí)則卻有偏差。

比如下面這兩道例題

例1：對(duì)同一事物，有的人說(shuō)“好”，有的人說(shuō)“不好”，這兩種人之間沒(méi)有共同語(yǔ)言?？梢?jiàn)，不存在全民族通用的共同語(yǔ)言。

【分析】條件中的“這兩種人之間沒(méi)有共同語(yǔ)言”，是指他們對(duì)同一事物的看法、觀點(diǎn)不同，即這里的“共同語(yǔ)言”，是指對(duì)同一事物的相同的看法、觀點(diǎn)。而結(jié)論中的“不存在全民族通用的共同語(yǔ)言?！保侵笇?duì)于全民族來(lái)說(shuō)，不存在一種通用的語(yǔ)言交流工具，即這里的“共同語(yǔ)言”，是可能通用的交流工具-語(yǔ)言本身。比如普通話、粵語(yǔ)等。對(duì)事物持不同的觀點(diǎn)，不意味著二者不可交流。所以，切不可將二者等同起來(lái)。

例2：該報(bào)告指出，洋快餐在中國(guó)受到廣大消費(fèi)者，特別是少年兒童消費(fèi)群體的喜愛(ài)。顯然，那些認(rèn)為洋快餐不利健康的觀點(diǎn)是站不住腳的。

【分析】消費(fèi)者喜愛(ài)洋快餐，并不意味著洋快餐就是健康的。因?yàn)橄矏?ài)是消費(fèi)者自身對(duì)產(chǎn)品的情感表達(dá)，它可能是出于文化、感觀，甚至是消費(fèi)者環(huán)境等因素，而非產(chǎn)品本身。而產(chǎn)品是健康，是指產(chǎn)品本身客觀上對(duì)人體有益而無(wú)害的。比如我們由于口感的等原因，我們喜歡吃油炸食品，但它們卻不是健康的食品。所以，切不可將二者等同起來(lái)。