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新東方在線 MPA培訓(xùn)

mpa輔導(dǎo)班網(wǎng)課

發(fā)布時間:2020年04月02日
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考研MPA學(xué)習(xí)方案
數(shù)學(xué)零基礎(chǔ)
  • 針對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的考生,進行基礎(chǔ)知識鞏固補充
基礎(chǔ)鞏固
  • 基礎(chǔ)知識點精講,明確復(fù)習(xí)規(guī)劃,夯實數(shù)學(xué)、邏輯、寫作基礎(chǔ),掌握考點及基本方法
強化過關(guān)
  • 全方位學(xué)習(xí)方法論,梳理考點考頻,熟練掌握數(shù)學(xué)、邏輯、寫作考點及對應(yīng)做題方法
真題磨煉
  • 實踐所學(xué)方法論,通過真題演練,總結(jié)做題規(guī)律,掌握做題方法,提高做題速度,有效提分
沖刺測試
  • 考前知識點梳理,實戰(zhàn)模擬,"真實"考場體驗
考研管綜學(xué)習(xí)方案
新東方考研師資介紹
王江濤 風(fēng)格鮮明、趣味十足

新東方考研英語首席主講,寫作輔導(dǎo)實力教師,新東方20周年功勛教師,英語學(xué)習(xí)暢銷書作者。北京外國語大學(xué)英語語言文學(xué)學(xué)士,北京大學(xué)碩士,曾任中國政府代表團高級翻譯出訪歐美。多年考研英語教學(xué)經(jīng)驗。代表作:《考研英語高分寫作》、《考研英語高分寫作字帖》、《十天搞定考研詞匯》等。

張鑫 風(fēng)格鮮明、幽默風(fēng)趣

北京工業(yè)大學(xué)工科碩士,新東方在線管綜數(shù)學(xué)教師,教學(xué)經(jīng)驗豐富,秉承"審題+結(jié)論=玩轉(zhuǎn)教學(xué)!" 的教學(xué)理念,倡導(dǎo)"做題、變題、講題"三步學(xué)習(xí)法,通過獨特的思維訓(xùn)練讓學(xué)員輕松提分。

董仲蠡 清新脫俗、邏輯清晰

新東方在線實力教師,新東方20周年功勛教師。主講四六級翻譯。新東方教育科技集團教學(xué)培訓(xùn)師,新東方教育集團優(yōu)秀教師。畢業(yè)于吉林大學(xué),07年加入沈陽新東方學(xué)校。主授國內(nèi)考試課程,橫跨綜合、詞匯和閱讀各類課程。英文底蘊深厚,課程充實緊湊,對考試分析透徹,考點把握精確。

楊超 思路清晰、輕松幽默

美國加州州立大學(xué)博士后,斯坦福大學(xué)訪問學(xué)者。從事考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)十多年,把教學(xué)當(dāng)樂趣,潛心研究考題,原創(chuàng)了很多快捷解法和秒殺公式,同時又提出在基礎(chǔ)階段練好三大計算(求極限導(dǎo)數(shù)積分)。

郝明 邏輯清晰、耐心專業(yè)

新東方考研政治學(xué)科負(fù)責(zé)人、主講老師,集團優(yōu)秀教師,馬克思主義中國化碩士,十年考研政治一線教學(xué)經(jīng)驗,考研政治全能型教師,擅于從命題人的角度剖析知識考點,梳理重點難點。使學(xué)員輕松愉快的掌握破題套路,玩轉(zhuǎn)考研政治。授課邏輯清晰、語言風(fēng)趣幽默,深受學(xué)員歡迎的"好老師"。

選擇新東方在線的8個理由
  • 專業(yè)名師

    精選名師授課
    授課經(jīng)驗豐富
  • 教研團隊

    數(shù)百人教研團隊
    精細(xì)模塊化分工
  • 授課方法

    直播、錄播結(jié)合
    學(xué)習(xí)效果事半功倍
  • 培訓(xùn)經(jīng)驗

    十?dāng)?shù)年輔導(dǎo)經(jīng)驗
    提高復(fù)習(xí)效果
  • 高清視頻

    涵蓋考試重點難點
    支持打包下載
  • 上市機構(gòu)

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學(xué)習(xí)資料

考研邏輯知識點練習(xí):削弱

[考研知識點]

絕大部分的邏輯題呈現(xiàn)的就是一個論證或缺省論證,其重要就是:因為A,所以B。但它的表現(xiàn)形式卻有萬千變化。解題的關(guān)鍵不是讀懂題目的意思和題目要表達的事情本身,而是注意整體架構(gòu)的邏輯關(guān)系和推理過程。

[解題技巧]

尋找削弱的基本方向是針對前提、結(jié)論還是論證本身。

通常的削弱途徑有:削弱論題(推理的結(jié)論)、削弱論據(jù)(推理的前提)和削弱論證方式(推理形式)。

作為一個論證來說,論點比論據(jù)更重要,所以不論采取截斷關(guān)系法還是采用弱化論據(jù)法,最終目的都是為了削弱題干中的論點。如果將題干中的論據(jù)稱為A,論點稱為B,則直接否定題干中的論點就是要指出B是假的截斷關(guān)系法就是要指出A與B之間沒有聯(lián)系或者A與B沒有本質(zhì)上的聯(lián)系弱化論據(jù)法則是要指出A不可行或者A沒有意義。

[解析]

2013-MBA

例1:某科研機構(gòu)對市民所反映的一種奇異現(xiàn)象進行研究,該現(xiàn)象無法用已有的科學(xué)理論進行解釋。助理研究員小王由此斷言,該現(xiàn)象是錯覺。

以下哪項如果為真,最可能使小王的斷言不成立?

A.錯覺都可以用已有的科學(xué)理論進行解釋。

B.所有錯覺都不能用已有的科學(xué)理論進行解釋。

C.已有的科學(xué)理論尚不能完全解釋錯覺是如何形成的。

D.有些錯覺不能用已有的科學(xué)理論進行解釋。

E.有些錯覺可以用已有的科學(xué)理論進行解釋。

解析:小王根據(jù)該奇異現(xiàn)象無法用已有的科學(xué)理論進行解釋,進而斷言,該現(xiàn)象是錯覺。其隱含的假設(shè)是,無法用已有的科學(xué)理論進行解釋的現(xiàn)象都是錯覺。A項所述,錯覺都可以用已有的科學(xué)理論進行解釋,否定了小王的假設(shè),最可能使小王的斷言不成立。所以,正確答案為A。

2013-MBA

例2:某組研究人員報告說:與心跳速度每分鐘低于58次的人相比,心跳速度每分鐘超過78次者心臟病發(fā)作或者發(fā)生其他心血管問題的幾率高出39%,死于這類疾病的風(fēng)險高出77%,其整體死亡率高出65%。研究人員指出,長期心跳過快導(dǎo)致了心血管疾病。

以下哪項如果為真,最能對該研究人員的觀點提出質(zhì)疑?