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新東方考研英語首席主講，寫作輔導實力教師，新東方20周年功勛教師，英語學習暢銷書作者。北京外國語大學英語語言文學學士，北京大學碩士，曾任中國政府代表團高級翻譯出訪歐美。多年考研英語教學經(jīng)驗。代表作：《考研英語高分寫作》、《考研英語高分寫作字帖》、《十天搞定考研詞匯》等。
北京工業(yè)大學工科碩士，新東方在線管綜數(shù)學教師，教學經(jīng)驗豐富，秉承"審題+結論=玩轉(zhuǎn)教學！" 的教學理念，倡導"做題、變題、講題"三步學習法，通過獨特的思維訓練讓學員輕松提分。
新東方在線實力教師，新東方20周年功勛教師。主講四六級翻譯。新東方教育科技集團教學培訓師，新東方教育集團優(yōu)秀教師。畢業(yè)于吉林大學，07年加入沈陽新東方學校。主授國內(nèi)考試課程，橫跨綜合、詞匯和閱讀各類課程。英文底蘊深厚，課程充實緊湊，對考試分析透徹，考點把握精確。
美國加州州立大學博士后，斯坦福大學訪問學者。從事考研數(shù)學輔導十多年，把教學當樂趣，潛心研究考題，原創(chuàng)了很多快捷解法和秒殺公式，同時又提出在基礎階段練好三大計算（求極限導數(shù)積分）。
新東方考研政治學科負責人、主講老師，集團優(yōu)秀教師，馬克思主義中國化碩士，十年考研政治一線教學經(jīng)驗，考研政治全能型教師，擅于從命題人的角度剖析知識考點，梳理重點難點。使學員輕松愉快的掌握破題套路，玩轉(zhuǎn)考研政治。授課邏輯清晰、語言風趣幽默，深受學員歡迎的"好老師"。
專業(yè)名師
精選名師授課教研團隊
數(shù)百人教研團隊授課方法
直播、錄播結合培訓經(jīng)驗
十數(shù)年輔導經(jīng)驗高清視頻
涵蓋考試重點難點上市機構
紐交所上市公司正規(guī)公司
公司備案資質(zhì)完整百強品牌
連獲多項大獎考研管綜邏輯題之焦點爭論
日常思維中，論證往往是由于論辯、爭論的需要，各抒己見，都力圖證明自己，說服對方。這種類型的題目是對假設、支持、削弱、推論等等題型的一種綜合運用，所以相對而言是比較難的一種題目。
爭論往往就是因為雙方對對方所持觀點存在分歧而產(chǎn)生的，所以，辯論爭辯的焦點，也應該從分歧雙方都共同關注的、并且論證是從此出發(fā)的地方入手。也就是說，焦點爭論的雙方，并不是完全對立的，在爭論的同時也有共識。所以大家一定要了解，避免這樣一個誤區(qū)。
來看這樣一道題目：
張先生：“由于許多對農(nóng)業(yè)和醫(yī)學有用的化學制品都取自稀有的瀕臨滅絕的植物，因此，很可能許多已經(jīng)絕種了的植物本來可以提供給我們有益于人類的物質(zhì)。所以，如果我們想要確保在將來也能使用從植物中提煉的化學制品，就必須更加努力地去保護自然資源?！?/P>
李先生：“但是，有生命的東西并非我們的“資源”，你所說的是一種出于自私的保護措施。我們應盡力保護活的物種，因為它們應當生存，而不是因為它們對我們有用?！?/P>
下列指明了張先生和李先生的分歧點的是( )。
A 經(jīng)過開發(fā)人以外的物種以使人類獲益，這是否為保存自然物種提供了一個良好的理由。
B 保護植物物種所需費用是否超過了人工合成的化學制品的成本，這些化學制品原本可以從那些物種中提取。
C 人類是否應當阻止生命物種的滅絕。
D 人以外的所有物種作為自然資源是否具有同等價值。
E 保護自然資源是否明智。
這道題的答案為A，張先生和李先生在應該保護自然物種這個問題上的看法是一致的，這是二人的共識點二人的分歧在于保護的根據(jù)和理由是不同的。 李先生并不贊同張先生的從“為人們所用”出發(fā)來尋找保護自然物種的理由，他的理由在題干中并沒有說明，但是提出了利用稀有和瀕臨滅絕的植物作為化學制品的 原料，這本身可能會使那些物種滅絕。
俗話說：“公說公有理，婆說婆有理”，其中的公說和婆說代表著不同的立場和評價事物的不同標準，而有理代表著某種論點的根據(jù)和理由。在這種情況 下，表面上看是不同的觀點之爭，而本質(zhì)上則可能是不同的理由之爭。所以，解決這類問題，一定要找到影響的論據(jù)和論點分別是什么，然后再去對比不
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