西安市中心mpa輔導(dǎo)

考研管理類綜合大綱邏輯版塊分析

目前可以看出，歷年邏輯考察的重點(diǎn)，落實(shí)到三個(gè)基礎(chǔ)版塊上：

一是形式推演能力。最近幾年的，可以看出，幾乎有一半的試題類型是屬于形式推演問題。該問題在平時(shí)的輔導(dǎo)過程中已經(jīng)讓考生注意，并將之作為重要復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

二是抽象概括能力與理解能力。這種類型的試題，一般來說都有基本特點(diǎn)或共同點(diǎn)，是在把已知條件、已有知識背景的基礎(chǔ)上如何得出結(jié)論，而如此結(jié)論是否是合乎邏輯的。該版塊問題，一般涉及因果歸納、枚舉歸納等基本邏輯形式，也會(huì)涉及到數(shù)理邏輯中的基本運(yùn)算，如考生在考試過程中經(jīng)常遇到的數(shù)據(jù)分析問題。

結(jié)合這幾年聯(lián)考的具體試題，數(shù)據(jù)分析類試題呈現(xiàn)增長趨勢，這些數(shù)字計(jì)算涉及到如排列分析、組隊(duì)分析，排列分析、組隊(duì)分析等基本問題。此類問題一方面挑戰(zhàn)考生的邏輯分析能力，同時(shí)也挑戰(zhàn)考生的數(shù)字分析能力。

三是論證能力。具體題型的表現(xiàn)如削弱、加強(qiáng)、解釋、假設(shè)和評價(jià)等類型的試題。這些試題都有呈現(xiàn)一個(gè)基本趨勢，即在今后的考試中論證能力的考察會(huì)逐步突出。這類試題在備考復(fù)習(xí)的時(shí)候，大家要注意分析落實(shí)論證分析的訓(xùn)練，把握重點(diǎn)，如概念特別是重要概念的界定和使用是否準(zhǔn)確并前后一致，有無各種明顯的邏輯錯(cuò)誤，該論證的論據(jù)是否支持結(jié)論。論據(jù)成立的條件是否充分等。同時(shí)也要要注意分析的內(nèi)容深度、邏輯結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。

從近年來聯(lián)考的邏輯試題來看，這些考題都呈現(xiàn)出一個(gè)趨勢，即邏輯理性精神的回歸，這種回歸無論對于公共管理、企業(yè)管理或是學(xué)術(shù)素質(zhì)，在很大程度上都是人的綜合能力版塊的培養(yǎng)，這也是對當(dāng)前大學(xué)教育體系的有效補(bǔ)充。