mpa考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

管理類(lèi)聯(lián)考綜合啟蒙—邏輯篇

邏輯是研究思維形式的科學(xué)，過(guò)研究思維形式來(lái)區(qū)分正確推理與錯(cuò)誤推理的方法和原理。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，是研究如何正確的思考。這是對(duì)于邏輯的較為官方的解讀，但是對(duì)于廣大聯(lián)考學(xué)子而言，不需要對(duì)于邏輯有專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)與研究，只需要一些較為淺顯的理論知識(shí)鋪墊就可以應(yīng)對(duì)考研聯(lián)考考研試題。

【故事一】

小紅在飯店看到小明吃狗肉，于是上前訓(xùn)斥：“你怎么可以吃狗肉，小狗多么可愛(ài)，就像小朋友一樣，你忍心傷害小朋友嗎?”

小紅在上述論述中犯了訴諸感情的謬誤。

訴諸情感是一種非形式謬誤，是指借由操縱人們的情感，而非有效的邏輯，以求贏得爭(zhēng)論的論證方式。

【故事二】

小紅買(mǎi)了輛自行車(chē)，當(dāng)她看到自行車(chē)的車(chē)座是人造革的時(shí)候，她就覺(jué)得自行車(chē)的其它部位也是人造革的。

小紅在上述論述中犯了合成謬誤。

合成謬誤是薩繆爾森提出來(lái)的。它是一種謬誤，對(duì)局部說(shuō)來(lái)是對(duì)的東西，僅僅由于它對(duì)局部而言是對(duì)的，便說(shuō)它對(duì)總體而言也然是對(duì)的。很多情況下，對(duì)于一個(gè)組成部分存在合理性的事物，對(duì)于其它組成部分并不具有合理性。

【故事三】

在新聞報(bào)道中我們經(jīng)常能看到“攙扶老人反被訛的事件”，這些被攙扶老人的家屬認(rèn)定的觀點(diǎn)就是：“人如果不是你撞的，那你為什么要扶?不是你撞的，你為什么要墊付醫(yī)藥費(fèi)。

上述家屬的觀點(diǎn)是不成立的，犯了推理規(guī)則的謬誤。家屬得出結(jié)論暗含的假設(shè)是：“如果是你撞的，那么那就要扶”，而家屬的結(jié)論是有一定局限性的，因?yàn)榧词狗隽艘部赡苁浅鲇跓嵝哪c才會(huì)扶，并不能偏激的認(rèn)為是其撞的或不是其撞的。

相信過(guò)以上生活中的事例大家對(duì)于邏輯有了初步的認(rèn)識(shí)與了解。希望廣大學(xué)子都能在聯(lián)考邏輯的學(xué)習(xí)中有好的開(kāi)始。