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新東方考研英語(yǔ)首席主講,寫作輔導(dǎo)實(shí)力教師,新東方20周年功勛教師,英語(yǔ)學(xué)習(xí)暢銷書作者。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士,北京大學(xué)碩士,曾任中國(guó)政府代表團(tuán)高級(jí)翻譯出訪歐美。多年考研英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。代表作:《考研英語(yǔ)高分寫作》、《考研英語(yǔ)高分寫作字帖》、《十天搞定考研詞匯》等。
新東方在線實(shí)力教師,新東方20周年功勛教師。主講四六級(jí)翻譯。新東方教育科技集團(tuán)教學(xué)培訓(xùn)師,新東方教育集團(tuán)優(yōu)秀教師。畢業(yè)于吉林大學(xué),07年加入沈陽(yáng)新東方學(xué)校。主授國(guó)內(nèi)考試課程,橫跨綜合、詞匯和閱讀各類課程。英文底蘊(yùn)深厚,課程充實(shí)緊湊,對(duì)考試分析透徹,考點(diǎn)把握精確。
美國(guó)加州州立大學(xué)博士后,斯坦福大學(xué)訪問學(xué)者。從事考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)十多年,把教學(xué)當(dāng)樂趣,潛心研究考題,原創(chuàng)了很多快捷解法和秒殺公式,同時(shí)又提出在基礎(chǔ)階段練好三大計(jì)算(求極限導(dǎo)數(shù)積分)。
新東方考研政治學(xué)科負(fù)責(zé)人、主講老師,集團(tuán)優(yōu)秀教師,馬克思主義中國(guó)化碩士,十年考研政治一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),考研政治全能型教師,擅于從命題人的角度剖析知識(shí)考點(diǎn),梳理重點(diǎn)難點(diǎn)。使學(xué)員輕松愉快的掌握破題套路,玩轉(zhuǎn)考研政治。授課邏輯清晰、語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,深受學(xué)員歡迎的"好老師"。
北京工業(yè)大學(xué)工科碩士,新東方在線管綜數(shù)學(xué)教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,秉承"審題+結(jié)論=玩轉(zhuǎn)教學(xué)!" 的教學(xué)理念,倡導(dǎo)"做題、變題、講題"三步學(xué)習(xí)法,通過獨(dú)特的思維訓(xùn)練讓學(xué)員輕松提分。
專業(yè)名師
精選名師授課教研團(tuán)隊(duì)
數(shù)百人教研團(tuán)隊(duì)授課方法
直播、錄播結(jié)合培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
十?dāng)?shù)年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)高清視頻
涵蓋考試重點(diǎn)難點(diǎn)上市機(jī)構(gòu)
紐交所上市公司正規(guī)公司
公司備案資質(zhì)完整百?gòu)?qiáng)品牌
連獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)考研教育學(xué)考點(diǎn)沖刺
文復(fù)與宗改時(shí)期教育
★文藝復(fù)興的人文主義教育特征
⑴人文主義教育的基本特征:
①人本主義。培養(yǎng)目標(biāo)上注重個(gè)性發(fā)展,教育方法上尊重兒童天性。
②古典主義。吸收古人見解,尤其課程設(shè)置亦具有古典性質(zhì),但非純粹復(fù)古。
③世俗性。充溢濃厚的世俗精神,更關(guān)注今生而非來世,這是與中世紀(jì)教育的根本區(qū)別。
④宗教性。雖抨擊天主教會(huì)的弊端,但不打算消滅宗教,希冀以世俗和人文精神改造中世紀(jì)陳腐專橫的宗教性以造就一種更富世俗色彩和人性色彩的宗教性。
⑤貴族性。文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)所決定的。人文主義教育對(duì)象主要是上層子弟,教育的形式多為宮廷教育和家庭教育而非大眾教育的形式,教育目的主要是培養(yǎng)上層人物。
⑵人文主義教育思想:提倡人道,反對(duì)神道;提倡***,反對(duì)軍權(quán);提倡個(gè)性解放,反對(duì)宗教束縛。具有兩重性,進(jìn)步性與落后性并存,盡管它還有不足之處,但它掃蕩了中世紀(jì)教育的陰霾,展露出新時(shí)代教育的燦爛曙光,開歐洲近代教育之先河。
文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義給這一時(shí)期的教育帶來了巨大的影響,許多人文主義思想家也對(duì)教育傾注了極大的熱情,闡述了他們對(duì)教育的理解。這一時(shí)期,教育理論與教育實(shí)踐都發(fā)生了變革,形成了獨(dú)具特色的教育新氣象,這就是“人文主義教育”。主要特點(diǎn):①以人為本,熱愛兒童、尊重兒童,培養(yǎng)身心和諧發(fā)展規(guī)律的新人②熱愛科學(xué),追求真知,教學(xué)內(nèi)容突破中世紀(jì)的“七藝”框架③辦學(xué)形式和教學(xué)方法多樣化。
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