成都教育碩士英語輔導(dǎo)班

考研教育學(xué)研究方法筆記:教育實驗的變量控制

( 3 )均衡

當(dāng)無關(guān)變量無法消除，也不能保持恒定時，研究者可以采取均衡的方法來控制無關(guān)變量。通常的做法是設(shè)置實驗組和控制組，讓無關(guān)變量產(chǎn)生的作用對實驗組和控制組都一致，都保持平衡。也就是說，實驗組和控制組在實驗條件上都相同，唯一不同的是實驗組接受實驗處理，而控制組不接受實驗處理。采用設(shè)控制組的方法是控制無關(guān)變量常用的方法，他可以控制很多無關(guān)變量，而且簡單、方便。

均衡控制與恒定控制有相似之處，只是控制手段不同。采用恒定控制時，無關(guān)變量在組內(nèi)以及組間都沒有變化;采用均衡控制時，無關(guān)變量在組內(nèi)有變化，但是變化所產(chǎn)生的作用在各組間是相等的。例如，通過隨機取樣獲得被試20人，其中男性12人，女性8人，要分成兩組進(jìn)行實驗。由于性別可能會對因變量產(chǎn)生作用，所以需要控制這個無關(guān)變量。當(dāng)然可以采用恒定控制的方法，以男性或者女性為被試，但這樣會減少樣本數(shù)量，同時也會限制實驗結(jié)果的概括性，這時可以采用平衡控制方法。將男性12人隨機分成兩組，一組為實驗組，一組為控制組;女性8人也隨機分成兩組，分別加入實驗組和控制組。這樣每一組內(nèi)個別變量有變異(6男4女), 而兩組間的性別為平衡均等。

( 4 )抵消

有些實驗研究，被試需要在各種不同的實驗條件下接受重復(fù)測量，由于重復(fù)測量，練習(xí)、遷移、干擾、疲勞、熱身等作用會影響因變量的測量效果，研究者可以采用抵消的方式來控制這類無關(guān)變量。例如在一項關(guān)于比較A 、B 兩種訓(xùn)練方法效果哪個更好的實驗研究中，A 、B 兩種訓(xùn)練方法無論哪個先做，都會對后做的效果產(chǎn)生影響。

研究者可以采用一組按照A 、B 順序安排實驗，另一組則按照B 、A 順序安排實驗，最后將兩組A 的實驗結(jié)果相加，兩組B 的實驗結(jié)果也相加，再對A 、B 進(jìn)行比較，得出結(jié)論。通過輪組設(shè)計可以抵消實驗順序的影響。

( 5 )隨機

隨機是科學(xué)研究的必須遵循的基本原則。

隨機化控制是研究者最常用的控制無關(guān)變量的方式，也是最有效的控制無關(guān)變量的方式。隨機化指被試的隨機取樣、隨機分組、隨機分配實驗處理等。通過隨機化可以控制大量的無關(guān)變量，通過隨機化可以把研究中的很多差異平均地分配到每個個體身上去，從而創(chuàng)造均等。<