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新東方在線 教育碩士培訓(xùn)

廊坊教育碩士培訓(xùn)班

發(fā)布時(shí)間:2021年02月24日
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新東方考研師資介紹
王江濤 風(fēng)格鮮明、趣味十足

新東方考研英語首席主講,寫作輔導(dǎo)實(shí)力教師,新東方20周年功勛教師,英語學(xué)習(xí)暢銷書作者。北京外國語大學(xué)英語語言文學(xué)學(xué)士,北京大學(xué)碩士,曾任中國政府代表團(tuán)高級(jí)翻譯出訪歐美。多年考研英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。代表作:《考研英語高分寫作》、《考研英語高分寫作字帖》、《十天搞定考研詞匯》等。

董仲蠡 清新脫俗、邏輯清晰

新東方在線實(shí)力教師,新東方20周年功勛教師。主講四六級(jí)翻譯。新東方教育科技集團(tuán)教學(xué)培訓(xùn)師,新東方教育集團(tuán)優(yōu)秀教師。畢業(yè)于吉林大學(xué),07年加入沈陽新東方學(xué)校。主授國內(nèi)考試課程,橫跨綜合、詞匯和閱讀各類課程。英文底蘊(yùn)深厚,課程充實(shí)緊湊,對(duì)考試分析透徹,考點(diǎn)把握精確。

楊超 思路清晰、輕松幽默

美國加州州立大學(xué)博士后,斯坦福大學(xué)訪問學(xué)者。從事考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)十多年,把教學(xué)當(dāng)樂趣,潛心研究考題,原創(chuàng)了很多快捷解法和秒殺公式,同時(shí)又提出在基礎(chǔ)階段練好三大計(jì)算(求極限導(dǎo)數(shù)積分)。

郝明 邏輯清晰、耐心專業(yè)

新東方考研政治學(xué)科負(fù)責(zé)人、主講老師,集團(tuán)優(yōu)秀教師,馬克思主義中國化碩士,十年考研政治一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),考研政治全能型教師,擅于從命題人的角度剖析知識(shí)考點(diǎn),梳理重點(diǎn)難點(diǎn)。使學(xué)員輕松愉快的掌握破題套路,玩轉(zhuǎn)考研政治。授課邏輯清晰、語言風(fēng)趣幽默,深受學(xué)員歡迎的"好老師"。

張?chǎng)?/span> 風(fēng)格鮮明、幽默風(fēng)趣

北京工業(yè)大學(xué)工科碩士,新東方在線管綜數(shù)學(xué)教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,秉承"審題+結(jié)論=玩轉(zhuǎn)教學(xué)!" 的教學(xué)理念,倡導(dǎo)"做題、變題、講題"三步學(xué)習(xí)法,通過獨(dú)特的思維訓(xùn)練讓學(xué)員輕松提分。

教育碩士五大階段掌握知識(shí)點(diǎn)
1、基礎(chǔ)精講
  • 清晰定位,明確目標(biāo)方向,夯實(shí)基礎(chǔ),搭建只是框架
2、強(qiáng)化晉升
  • 基礎(chǔ)知識(shí)在鞏固,結(jié)合真題,深入理解考點(diǎn),把握答題方向
3、真題解析
  • 近5年真題(知識(shí)點(diǎn)+題目分析)詳細(xì)講解,提高應(yīng)試能力
4、教育熱點(diǎn)
  • 教育熱點(diǎn)+理論知識(shí),拓展專業(yè)思路,靈活應(yīng)用知識(shí)
5、沖刺點(diǎn)晴
  • 分析命題趨勢(shì),查缺補(bǔ)漏,重點(diǎn)鞏固薄弱環(huán)節(jié)
教育碩士學(xué)習(xí)方案
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其他機(jī)構(gòu)
  • 經(jīng)驗(yàn)少、不資深
  • 課時(shí)太多看不完或太少知識(shí)點(diǎn)不全
  • 無特別服務(wù)
  • 無教材或教材不全
新東方在線考研
  • 新東方明星師資陣容,全速助攻
  • 直錄博課程結(jié)合,自主選擇學(xué)校時(shí)間
  • 作文批改,知識(shí)堂答疑,考前診斷等等
  • 全套精編密訓(xùn)資料,電子講義
選擇新東方在線的8個(gè)理由
  • 專業(yè)名師

    精選名師授課
    授課經(jīng)驗(yàn)豐富
  • 教研團(tuán)隊(duì)

    數(shù)百人教研團(tuán)隊(duì)
    精細(xì)模塊化分工
  • 授課方法

    直播、錄播結(jié)合
    學(xué)習(xí)效果事半功倍
  • 培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

    十?dāng)?shù)年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)
    提高復(fù)習(xí)效果
  • 高清視頻

    涵蓋考試重點(diǎn)難點(diǎn)
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    連獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)
    受到廣泛認(rèn)可

學(xué)習(xí)資料

教育學(xué)研究方法知識(shí):教育觀察研究
教育觀察研究的特點(diǎn):有明確的觀察目的;對(duì)觀察對(duì)象不加任何干預(yù)控制;研究者的能動(dòng)性;有翔實(shí)的觀察記錄
教育觀察研究的優(yōu)缺點(diǎn):不能判斷“為什么”這一類因果關(guān)系的問題,只能說明“有什么”或“是什么”;受觀察時(shí)間和情境的限制,在研究對(duì)象多且比較分散的情況下應(yīng)用較困難;由于教育現(xiàn)象的復(fù)雜且處于不斷變化之中,觀察項(xiàng)目歸類推論性太多,會(huì)影響研究的信度;觀察研究取樣小,資料瑣碎,不易系統(tǒng)化,普遍性程度不高。結(jié)論只有個(gè)案意義,不具有普遍意義,要小心推廣;受控于研究者的個(gè)人意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀和情感色彩,以及研究立場(chǎng)的影響,因而不能使研究保持中立,觀察結(jié)果的客觀性受到影響
教育觀察研究的基本類型
(一)(按照觀察的情景)自然情境中的觀察與實(shí)驗(yàn)室觀察(自然觀察和控制觀察)
(二)(按照觀察的方式)直接觀察和間接觀察(前者憑借人的感官,后者依靠儀器和技術(shù)手段)
(三)(按照觀察者與被觀察者活動(dòng)的關(guān)系)參與性觀察(隱藏身份)和非參與性觀察(旁觀者)
(四)(按照觀察實(shí)施的方法)結(jié)構(gòu)觀察和非結(jié)構(gòu)觀察
結(jié)構(gòu)式觀察有明確的目標(biāo)、問題和范圍,有詳細(xì)的觀察計(jì)劃、步驟和合理設(shè)計(jì)的可控性觀察,能獲得翔實(shí)的資料,并能夠?qū)τ^察者進(jìn)行定量分析和對(duì)比研究。常用于對(duì)研究對(duì)象有較充分了解的情況下
非結(jié)構(gòu)式觀察,彈性,靈活,但獲取的資料不系統(tǒng)完整,多用于探索性研究,用于對(duì)觀察對(duì)象不甚了解的情況下
教育觀察的實(shí)施程序
界定研究問題,明確觀察的目的和意義;編制觀察提綱,進(jìn)入觀察情境;實(shí)施觀察,收集記錄觀察內(nèi)容;分析材料,得出結(jié)論
教育觀察研究的記錄方法
描述記錄(日記描述法,軼事記錄法,連續(xù)記錄法)
取樣記錄(時(shí)間取樣法,活動(dòng)取樣法,事件取樣法)
行為核對(duì)(檢核)表