考試代碼:333
考試代碼:311
錄播+直播
錄播+直播
錄播+直播
錄播+直播
錄播+直播
錄播+直播
新東方考研英語(yǔ)首席主講,寫(xiě)作輔導(dǎo)實(shí)力教師,新東方20周年功勛教師,英語(yǔ)學(xué)習(xí)暢銷(xiāo)書(shū)作者。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士,北京大學(xué)碩士,曾任中國(guó)政府代表團(tuán)高級(jí)翻譯出訪(fǎng)歐美。多年考研英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。代表作:《考研英語(yǔ)高分寫(xiě)作》、《考研英語(yǔ)高分寫(xiě)作字帖》、《十天搞定考研詞匯》等。
新東方在線(xiàn)實(shí)力教師,新東方20周年功勛教師。主講四六級(jí)翻譯。新東方教育科技集團(tuán)教學(xué)培訓(xùn)師,新東方教育集團(tuán)優(yōu)秀教師。畢業(yè)于吉林大學(xué),07年加入沈陽(yáng)新東方學(xué)校。主授國(guó)內(nèi)考試課程,橫跨綜合、詞匯和閱讀各類(lèi)課程。英文底蘊(yùn)深厚,課程充實(shí)緊湊,對(duì)考試分析透徹,考點(diǎn)把握精確。
美國(guó)加州州立大學(xué)博士后,斯坦福大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。從事考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)十多年,把教學(xué)當(dāng)樂(lè)趣,潛心研究考題,原創(chuàng)了很多快捷解法和秒殺公式,同時(shí)又提出在基礎(chǔ)階段練好三大計(jì)算(求極限導(dǎo)數(shù)積分)。
新東方考研政治學(xué)科負(fù)責(zé)人、主講老師,集團(tuán)優(yōu)秀教師,馬克思主義中國(guó)化碩士,十年考研政治一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),考研政治全能型教師,擅于從命題人的角度剖析知識(shí)考點(diǎn),梳理重點(diǎn)難點(diǎn)。使學(xué)員輕松愉快的掌握破題套路,玩轉(zhuǎn)考研政治。授課邏輯清晰、語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,深受學(xué)員歡迎的"好老師"。
北京工業(yè)大學(xué)工科碩士,新東方在線(xiàn)管綜數(shù)學(xué)教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,秉承"審題+結(jié)論=玩轉(zhuǎn)教學(xué)!" 的教學(xué)理念,倡導(dǎo)"做題、變題、講題"三步學(xué)習(xí)法,通過(guò)獨(dú)特的思維訓(xùn)練讓學(xué)員輕松提分。
專(zhuān)業(yè)名師
精選名師授課教研團(tuán)隊(duì)
數(shù)百人教研團(tuán)隊(duì)授課方法
直播、錄播結(jié)合培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
十?dāng)?shù)年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)高清視頻
涵蓋考試重點(diǎn)難點(diǎn)上市機(jī)構(gòu)
紐交所上市公司正規(guī)公司
公司備案資質(zhì)完整百?gòu)?qiáng)品牌
連獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)7.杜威教育思想的影響
教育學(xué)考研復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn):外國(guó)教育史部分
二、改造主義教育——代表人物布拉梅爾德、拉茨、康格等;基本觀(guān)點(diǎn):①教育應(yīng)該以改造社會(huì)為目標(biāo)②教育要重視培養(yǎng)社會(huì)一致的精神③強(qiáng)調(diào)行為科學(xué)對(duì)整個(gè)教育工作的指導(dǎo)意義④教學(xué)上應(yīng)該以社會(huì)問(wèn)題為中心⑤教師應(yīng)進(jìn)行民主的、勸說(shuō)的教育;
三、要素主義教育——代表人物柯南特、巴格萊、里科弗和貝斯特,1938年“要素主義者促進(jìn)美國(guó)教育委員會(huì)”的成立是要素主義教育形成的標(biāo)志;主張①把人類(lèi)文化的共同要素作為學(xué)校教育的核心②教學(xué)過(guò)程是一個(gè)訓(xùn)練智慧的過(guò)程③強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)上必須努力和專(zhuān)心④強(qiáng)調(diào)教師在教育教學(xué)中的核心地位;
四、永恒主義教育——代表人物有美國(guó)的赫欽斯、阿德勒、英國(guó)的利文斯通和法國(guó)的阿蘭;主張①教育的性質(zhì)永恒不變②教育的目的是要引出我們?nèi)祟?lèi)天性中共同的要素③永恒的古典學(xué)科應(yīng)該在學(xué)校課程中占有中心地位④提倡通過(guò)教師的教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí);
五、新托馬斯主義教育——提倡宗教教育的一種理論,代表人物是法國(guó)的馬利旦;
六、存在主義教育——代表人物是奈勒和博爾諾夫;主張①教育的本質(zhì)和目的在于使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我生成②強(qiáng)調(diào)品格教育的重要性③提倡學(xué)生自由選擇道德標(biāo)準(zhǔn)④主張個(gè)別教育的方法⑤師生之間應(yīng)該建立信任的關(guān)系;
七、新行為主義教育——代表人物是美國(guó)斯金納和加涅,主張:①教育就是塑造行為②程序教學(xué)③教育研究應(yīng)該以教和學(xué)的行為作為研究的對(duì)象,有助于學(xué)識(shí)理論的發(fā)展并為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)發(fā)展開(kāi)辟了道路;
八、結(jié)構(gòu)主義教育——代表人物布魯納;主張①?gòu)?qiáng)調(diào)教育和教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的智能發(fā)展②注重教授各門(mén)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)③主張學(xué)科基礎(chǔ)的早期學(xué)習(xí)④提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法⑤教師是結(jié)構(gòu)教學(xué)中的主要輔助者;
九、分析教育哲學(xué)——代表人物謝弗勒、奧康納、彼得斯和索爾蒂斯,強(qiáng)調(diào)邏輯方法和語(yǔ)言分析方法;