開(kāi)課網(wǎng)校:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)
網(wǎng)校簡(jiǎn)介:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)是北京東大正??萍加邢薰酒煜碌囊患掖笮歪t(yī)學(xué)教育網(wǎng)站,成立于2005年1月,是目前醫(yī)學(xué)遠(yuǎn)程教育基地,以其雄厚的師資力量、領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)視頻多媒體課件技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)作風(fēng)、好的輔導(dǎo)效果,培養(yǎng)了醫(yī)學(xué)優(yōu)秀人才。
更多內(nèi)容詳見(jiàn)官網(wǎng)>>健康管理師備考不良行為的概念與表現(xiàn)考點(diǎn)整理
1. 不良行為的概念
即影響健康的行為,是對(duì)身體、心理、社會(huì)各方面帶來(lái)健康損害的一類危害行為的統(tǒng)稱。因而并非法律意義上的不良行為。具有的主要特點(diǎn):
①危害性:行為對(duì)人、對(duì)己 、對(duì)社會(huì)的健康有著直接或間接的危害作用,如吸煙。
②穩(wěn)定性:行為并非偶然發(fā)生,具有一定的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間。
③習(xí)得性: 有損健康的行為都是個(gè)體在后天的生活中習(xí)得的,有“自我制造危害因素”之嫌。
2.不良行為的表現(xiàn)
①不良生活方式:常見(jiàn)的表現(xiàn)形式有:吸煙、酗酒、偏食、蝸居、游戲或網(wǎng)絡(luò)成癮等。
②致病性行為模式:A型行為模式 與冠心病的發(fā)生密切相關(guān),因而又被稱為“冠心病易發(fā)性行為”。行為特征為做事有時(shí)間緊迫感,動(dòng)作快,好競(jìng)爭(zhēng),易急躁,少耐心等。C型行為模式 與某些腫瘤的發(fā)生有著密切關(guān)系,又稱為“腫瘤易發(fā)性行為”。行為特征為情緒壓抑,處處忍讓,回避與人沖突,易生悶氣。
③不良疾病行為:不遵醫(yī)囑,諱疾忌醫(yī),自暴自棄,求治于迷信活動(dòng)。
④違規(guī)行為:違反法律法規(guī)、道德規(guī)范并危害健康的行為。如:藥物濫用、性亂、沖動(dòng)控制障礙。
3.游戲與網(wǎng)絡(luò)成癮的主要特征
癡迷狀態(tài)、欣快感與虛空狀態(tài)、成癮性、與現(xiàn)實(shí)的沖突。
人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心、中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)、國(guó)家中醫(yī)藥管理局,養(yǎng)生保健系列培訓(xùn)教材編委會(huì)副主編。現(xiàn)任北京聯(lián)合大學(xué)教授副主任醫(yī)師。
中醫(yī)碩士,從事中醫(yī)、中西醫(yī)、執(zhí)業(yè)藥師相關(guān)課程培訓(xùn)多年,有豐富的考試試題解析、習(xí)題編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)知識(shí)深厚扎實(shí),授課思路嚴(yán)謹(jǐn)清晰,試題解析重點(diǎn)突出,善于馭繁為簡(jiǎn),將相關(guān)課程的考點(diǎn)融為一體、知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成線。
北京中醫(yī)藥大學(xué),教授/主任醫(yī)師/博導(dǎo),中醫(yī)體質(zhì)與生殖醫(yī)學(xué)研究中心副主任。研究領(lǐng)域:中醫(yī)五臟藏神理論及應(yīng)用研究、體質(zhì)與疾病相關(guān)性研究。
專業(yè)師資
精選師資授課,授課經(jīng)驗(yàn)豐富
教研團(tuán)隊(duì)
數(shù)百人教研團(tuán)隊(duì),精細(xì)模塊化分工
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