健康管理師培訓(xùn)
健康管理師培訓(xùn)
開課網(wǎng)校：醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)
網(wǎng)校簡介：醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)是北京東大正保科技有限公司旗下的一家大型醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)站，成立于2005年1月，是目前醫(yī)學(xué)遠(yuǎn)程教育基地，以其雄厚的師資力量、領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)視頻多媒體課件技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)作風(fēng)、好的輔導(dǎo)效果，培養(yǎng)了醫(yī)學(xué)優(yōu)秀人才。
更多內(nèi)容詳見官網(wǎng)>>理論輔導(dǎo)：二級健康管理師考試之分析、評價、整理資料
【重點(diǎn)】分析、評價、整理資料
將調(diào)查所得到的資料進(jìn)行歸納整理，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律，從而得出以下幾個概念：①疾病的發(fā)生與發(fā)展是急性或慢性;②有哪些主要癥狀和異常體征，說明哪些病理和功能變化;③根據(jù)主要癥狀和體征，判斷疾病發(fā)生在哪一系統(tǒng)與部位及其發(fā)展情況。
●在進(jìn)行分析、綜合、推理和判斷疾病的過程中，要注意幾個問題：
①現(xiàn)象與本質(zhì)：病人的癥狀、體征和其他檢查結(jié)果都是疾病的臨床現(xiàn)象。診斷中必須以本質(zhì)來解釋全部臨床表現(xiàn)
②局部和整體：某一癥狀或體征即可是局部病變，也可能是某一系統(tǒng)或全身性病變在局部的表現(xiàn)
③主要矛盾與次要矛盾：疾病的臨床表現(xiàn)一般比較復(fù)雜，要求分清主次，找出其主要表現(xiàn)，抓住本質(zhì)
④共性與個性：既要重視疾病的特殊性，也要重視一般性。才能使診斷范圍縮小，得出正確結(jié)論
⑤典型與不典型：大多數(shù)疾病的臨床表現(xiàn)是人們所熟知，不難診斷，但某些疾病呈多種“類型”
⑥動態(tài)的觀點(diǎn)：在診斷過程中，需要注意動態(tài)變化，避免靜止孤立地看問題，以防誤診或漏診
人力資源和社會保障部國家就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心、中華中醫(yī)藥學(xué)會、國家中醫(yī)藥管理局，養(yǎng)生保健系列培訓(xùn)教材編委會副主編?，F(xiàn)任北京聯(lián)合大學(xué)教授副主任醫(yī)師。
中醫(yī)碩士，從事中醫(yī)、中西醫(yī)、執(zhí)業(yè)藥師相關(guān)課程培訓(xùn)多年，有豐富的考試試題解析、習(xí)題編寫經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)知識深厚扎實(shí)，授課思路嚴(yán)謹(jǐn)清晰，試題解析重點(diǎn)突出，善于馭繁為簡，將相關(guān)課程的考點(diǎn)融為一體、知識點(diǎn)串聯(lián)成線。
北京中醫(yī)藥大學(xué)，教授/主任醫(yī)師/博導(dǎo)，中醫(yī)體質(zhì)與生殖醫(yī)學(xué)研究中心副主任。研究領(lǐng)域：中醫(yī)五臟藏神理論及應(yīng)用研究、體質(zhì)與疾病相關(guān)性研究。
專業(yè)師資
精選師資授課,授課經(jīng)驗(yàn)豐富
教研團(tuán)隊
數(shù)百人教研團(tuán)隊,精細(xì)模塊化分工
授課方法
直播,錄播結(jié)合,合學(xué)習(xí)效果事半功倍
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
十?dāng)?shù)年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),有效提高復(fù)習(xí)效果
上市機(jī)構(gòu)
紐交所上市公司,全國數(shù)千家代理
正規(guī)公司
公司備案資質(zhì)完備,安全可靠有保障
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機(jī)構(gòu)介紹：中公網(wǎng)校是目前課程最為豐富、效果極為優(yōu)異、口碑廣受贊譽(yù)的頂級公職考試遠(yuǎn)...
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