開課網(wǎng)校:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)
網(wǎng)校簡介:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)是北京東大正??萍加邢薰酒煜碌囊患掖笮歪t(yī)學(xué)教育網(wǎng)站,成立于2005年1月,是目前醫(yī)學(xué)遠(yuǎn)程教育基地,以其雄厚的師資力量、領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)視頻多媒體課件技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)作風(fēng)、好的輔導(dǎo)效果,培養(yǎng)了醫(yī)學(xué)優(yōu)秀人才。
更多內(nèi)容詳見官網(wǎng)>>常見心理問題之焦慮與焦慮癥
焦慮是指個體因預(yù)感到某種不利情況出現(xiàn)時而產(chǎn)生的一種擔(dān)憂、緊張、不安、恐懼、不愉快等綜合情緒體驗(yàn)。焦慮通常表現(xiàn)為持續(xù)性的精神緊張,如擔(dān)憂、不安全感等,或發(fā)作性驚恐狀態(tài),如運(yùn)動性不安、小動作增多、坐臥不寧或激動哭泣等。常伴有自主神經(jīng)功能失調(diào)并在軀體功能反應(yīng)方面出現(xiàn)口干、胸悶、心悸、血壓升高、呼吸加深加快、肌張力降低、皮膚蒼白、失眠、尿頻、腹瀉、出冷汗、雙手震顫、厭食、便秘等現(xiàn)象。嚴(yán)重焦慮時,可表現(xiàn)為肌張力增高,出現(xiàn)刻板動作、消化不良或食欲減退以及睡眠障礙。
當(dāng)焦慮的嚴(yán)重程度和客觀事件或處境明顯不符,或者持續(xù)時間過長時,就變成了病理性焦慮,稱為焦慮癥狀,符合相關(guān)診斷標(biāo)準(zhǔn)的話,就會診斷為焦慮癥,也稱為焦慮障礙。
對客觀上具有威脅或危險的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的焦慮反應(yīng)是一種正常的適應(yīng)方式,一般人可以通過增強(qiáng)信心或懂得如何戰(zhàn)勝它而獲得解脫。缺乏明顯客觀原因而內(nèi)心卻極度不安,并伴有大禍臨頭、惶恐緊張的焦慮,是適應(yīng)性不良的病態(tài)行為。嚴(yán)重而持續(xù)的焦慮反應(yīng)除有自主神經(jīng)系統(tǒng)活動亢進(jìn)等表現(xiàn)外,還會出現(xiàn)注意困難、記憶減弱、工作效率降低、社會活動能力下降和性行為能力減退等。
焦慮與焦慮癥的區(qū)別與聯(lián)系如下:
焦慮是人的一種常見的心理情緒,是人們遇到某些事情、挑戰(zhàn)、困難或危險時出現(xiàn)的一種正常的情緒反應(yīng)。一般情況下焦慮反應(yīng)是有積極意義的,而且絕大多數(shù)焦慮都是由一定原因引起的,也是可以理解的,屬于正常焦慮。而焦慮癥則是一種心理疾病,又稱焦慮性神經(jīng)癥,是以廣泛性焦慮癥(慢性焦慮癥)和發(fā)作性驚恐狀態(tài)(急性焦慮癥)為主要臨床表現(xiàn),患者持續(xù)性或發(fā)作性出現(xiàn)莫名其妙的恐懼、害怕、緊張和不安,常伴有頭暈、胸悶、心悸、呼吸困難、口干、尿頻、尿急、出汗、震顫和運(yùn)動性不安等癥,其焦慮并非由實(shí)際威脅所引起,或其緊張驚恐程度與現(xiàn)實(shí)情況很不相稱。
二者的區(qū)別在于正常焦慮都有一定的原因,而且可以理解和反應(yīng)適度;而焦慮癥不但反應(yīng)的強(qiáng)度和持續(xù)時間過強(qiáng)、過長,與個人現(xiàn)實(shí)的實(shí)際情況不相稱,而且情緒反應(yīng)的強(qiáng)烈異乎尋常,最終不能自控,必須獲得醫(yī)學(xué)幫助。還有些人無明顯原因而不適當(dāng)?shù)亟箲],焦慮的程度嚴(yán)重,持續(xù)時間過長,而且多次服藥試圖解除焦慮,并導(dǎo)致社會或生理功能損害,為此患者明顯感到痛苦,甚至走上輕
人力資源和社會保障部國家就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心、中華中醫(yī)藥學(xué)會、國家中醫(yī)藥管理局,養(yǎng)生保健系列培訓(xùn)教材編委會副主編?,F(xiàn)任北京聯(lián)合大學(xué)教授副主任醫(yī)師。
中醫(yī)碩士,從事中醫(yī)、中西醫(yī)、執(zhí)業(yè)藥師相關(guān)課程培訓(xùn)多年,有豐富的考試試題解析、習(xí)題編寫經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)知識深厚扎實(shí),授課思路嚴(yán)謹(jǐn)清晰,試題解析重點(diǎn)突出,善于馭繁為簡,將相關(guān)課程的考點(diǎn)融為一體、知識點(diǎn)串聯(lián)成線。
北京中醫(yī)藥大學(xué),教授/主任醫(yī)師/博導(dǎo),中醫(yī)體質(zhì)與生殖醫(yī)學(xué)研究中心副主任。研究領(lǐng)域:中醫(yī)五臟藏神理論及應(yīng)用研究、體質(zhì)與疾病相關(guān)性研究。
專業(yè)師資
精選師資授課,授課經(jīng)驗(yàn)豐富
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數(shù)百人教研團(tuán)隊(duì),精細(xì)模塊化分工
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