錄播+直播
錄播+直播
錄播+直播
錄播+直播
錄播+直播
錄播+直播
錄播+直播
錄播+直播
北京工業(yè)大學(xué)工科碩士,新東方在線(xiàn)管綜數(shù)學(xué)教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,秉承"審題+結(jié)論=玩轉(zhuǎn)教學(xué)!" 的教學(xué)理念,倡導(dǎo)"做題、變題、講題"三步學(xué)習(xí)法,通過(guò)獨(dú)特的思維訓(xùn)練讓學(xué)員輕松提分。
新東方考研英語(yǔ)首席主講,寫(xiě)作輔導(dǎo)實(shí)力教師,新東方20周年功勛教師,英語(yǔ)學(xué)習(xí)暢銷(xiāo)書(shū)作者。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士,北京大學(xué)碩士,曾任中國(guó)政府代表團(tuán)高級(jí)翻譯出訪歐美。多年考研英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。代表作:《考研英語(yǔ)高分寫(xiě)作》、《考研英語(yǔ)高分寫(xiě)作字帖》、《十天搞定考研詞匯》等。
新東方在線(xiàn)實(shí)力教師,新東方20周年功勛教師。主講四六級(jí)翻譯。新東方教育科技集團(tuán)教學(xué)培訓(xùn)師,新東方教育集團(tuán)優(yōu)秀教師。畢業(yè)于吉林大學(xué),07年加入沈陽(yáng)新東方學(xué)校。主授國(guó)內(nèi)考試課程,橫跨綜合、詞匯和閱讀各類(lèi)課程。英文底蘊(yùn)深厚,課程充實(shí)緊湊,對(duì)考試分析透徹,考點(diǎn)把握精確。
美國(guó)加州州立大學(xué)博士后,斯坦福大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。從事考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)十多年,把教學(xué)當(dāng)樂(lè)趣,潛心研究考題,原創(chuàng)了很多快捷解法和秒殺公式,同時(shí)又提出在基礎(chǔ)階段練好三大計(jì)算(求極限導(dǎo)數(shù)積分)。
新東方考研政治學(xué)科負(fù)責(zé)人、主講老師,集團(tuán)優(yōu)秀教師,馬克思主義中國(guó)化碩士,十年考研政治一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),考研政治全能型教師,擅于從命題人的角度剖析知識(shí)考點(diǎn),梳理重點(diǎn)難點(diǎn)。使學(xué)員輕松愉快的掌握破題套路,玩轉(zhuǎn)考研政治。授課邏輯清晰、語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,深受學(xué)員歡迎的"好老師"。
專(zhuān)業(yè)名師
精選名師授課教研團(tuán)隊(duì)
數(shù)百人教研團(tuán)隊(duì)授課方法
直播、錄播結(jié)合培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
十?dāng)?shù)年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)高清視頻
涵蓋考試重點(diǎn)難點(diǎn)上市機(jī)構(gòu)
紐交所上市公司正規(guī)公司
公司備案資質(zhì)完整百?gòu)?qiáng)品牌
連獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)MBA邏輯解題指導(dǎo):假設(shè)型
一、假設(shè)
邏輯考題由段落、問(wèn)題目的以及五個(gè)選項(xiàng)組成。一般而言,段落陳述論點(diǎn),論點(diǎn)一般由論據(jù)(或前提)和結(jié)論組成。論點(diǎn)的結(jié)構(gòu)與解答邏輯考題關(guān)系密切。在整個(gè)邏輯考題中,假設(shè)、支持、反對(duì)、評(píng)價(jià)多是圍繞論點(diǎn)與論據(jù)設(shè)置問(wèn)題。因此,在解答邏輯題時(shí),應(yīng)帶有目的去讀段落,這目的就是論據(jù)(或前提)和結(jié)論。而兩者比較,結(jié)論比論據(jù)(或前提)更重要。
假設(shè)、支持、反對(duì)、評(píng)價(jià)這四種題型在整個(gè)邏輯推理題中占了相當(dāng)大的比重,而支持、反對(duì)與評(píng)價(jià)這三種題型的答案方向多是針對(duì)段落推理的隱含假設(shè),再加上歸納題型的推理題有時(shí)就是隱含假設(shè),所以假設(shè)在邏輯推理中占有基礎(chǔ)性的地位和作用。
假設(shè)題型主要表現(xiàn)形式有:
(1)加上一個(gè)條件就變成了一個(gè)有效的三段論推理,比如題目中問(wèn)到“上面的邏輯前提是哪個(gè)?”“再加上什么條件能夠得出結(jié)論”;
(2)題干給出前提和結(jié)論,然后提問(wèn)你假設(shè)是什么?或者要你提出正面的事實(shí)或有利于假設(shè)的說(shuō)明,則加強(qiáng)論點(diǎn),否則削弱論點(diǎn)。比如問(wèn)到“上文的說(shuō)法基于以下那一個(gè)假設(shè)?”“上述結(jié)論中隱含著下列哪項(xiàng)假設(shè)?”“上述議論中假設(shè)了下列哪項(xiàng)前提?”
(3)以題干為結(jié)論,要求在選項(xiàng)中確定能推出題干的前提?;蛘?,需要補(bǔ)充什么樣的前提,才能使題干中的推理成為邏輯上有效的推理?
由于這種題型是題干推理中的前提不足夠充分以推出結(jié)論,要求在選項(xiàng)中確定合適的前提,去補(bǔ)充原前提或論據(jù),從而能合乎邏輯地推出結(jié)論或有利于提高推理的證據(jù)支持度和結(jié)論的可靠性。因此,做這類(lèi)題的基本思路是緊扣結(jié)論,簡(jiǎn)化推理過(guò)程,從因果關(guān)系上考慮,從前提到結(jié)論,中間一定有適當(dāng)?shù)募僭O(shè),尋找斷路或是因?yàn)?ldquo;顯然”而省略掉的論述,也就是要“搭橋”,很多時(shí)候憑語(yǔ)感或常識(shí)就可以找到所要問(wèn)的隱含的前提。
最新文章
相關(guān)閱讀