開課網(wǎng)校:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)
網(wǎng)校簡介:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)是北京東大正??萍加邢薰酒煜碌囊患掖笮歪t(yī)學(xué)教育網(wǎng)站,成立于2005年1月,是目前醫(yī)學(xué)遠(yuǎn)程教育基地,以其雄厚的師資力量、領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)視頻多媒體課件技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)作風(fēng)、好的輔導(dǎo)效果,培養(yǎng)了醫(yī)學(xué)優(yōu)秀人才。
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1. 心絞痛的疼痛特點(diǎn)有什么?
(一)部位 主要在胸骨體上段或中段之后可波及心前區(qū),有手掌大小范圍,甚至橫貫前胸,界限不很清楚。常放射至左肩、左臂內(nèi)側(cè)達(dá)無名指和小指,或至頸、咽或下頜部。
(二)性質(zhì) 胸痛常為壓迫、發(fā)悶或緊縮性,也可有燒灼感,但不尖銳,不像針刺或刀扎樣痛,偶伴瀕死的恐懼感覺。發(fā)作時(shí),病人往往不自覺地停止原來的活動(dòng),直至癥狀緩解。
(三)誘因 發(fā)作常由體力勞動(dòng)或情緒激動(dòng)(如憤怒、焦急、過度興奮等)所激發(fā),飽食、寒冷、吸煙、心動(dòng)過速、休克等亦可誘發(fā)。疼痛發(fā)生于勞力或激動(dòng)的當(dāng)時(shí),而不在一天或一陣勞累之后。典型的心絞痛常在相似的條件下發(fā)生,但有時(shí)同樣的勞力只在早晨而不在下午引起心絞痛,提示與晨間痛閡較低有關(guān)。
(四)持續(xù)時(shí)間 疼痛出現(xiàn)后常逐步加重,在3—5min內(nèi)漸消失,一般在停止原來誘發(fā)癥狀的活動(dòng)后即緩解。舌下含用硝酸甘油也能在幾分鐘內(nèi)使之緩解。可數(shù)天或數(shù)星期發(fā)作一次,亦可一日內(nèi)多次發(fā)作。
2. 冠心病可分為哪幾種臨床類型?
1.基本類型 冠心病根據(jù)其臨床表現(xiàn)可分為6種基本類型;①急性冠心病。②猝死(原發(fā)性心臟停頓)。②心絞痛。④心力硬竭。⑤心肌梗塞。⑧心律失常。
2.WHO分型 1979年WHO的國際心臟聯(lián)合會(huì)擬定的分類法,將冠心病分為5種類型。
(1)原發(fā)性心臟停頓 又:稱猝死。指突然發(fā)生的心臟停止跳動(dòng),多由于心臟電活動(dòng)不穩(wěn)定所引起,且無其他疾病依據(jù)。未使用心肺復(fù)蘇或使用后無效??捎谢驘o冠心病史。
(2)心絞痛(3)心肌梗塞(4)冠心病的心力衰竭 可以是AMl或陳舊性心校引起,也可由于心絞痛或心律失常引起。如無心梗依據(jù),并排除其他疾病,可假設(shè)為冠心痛所引起。
5)心律失常 心律失??蔀楣谛牟∥ㄒ话Y狀。如冠脈造影異常,診斷可明確。否則,冠心病診斷是假設(shè)性的。
3.其他常出現(xiàn)的名詞 除上述WHO分型外,在臨床上常出現(xiàn)下列概念:(1)隱性冠心病 指一些無臨床癥狀,但靜息或負(fù)荷狀態(tài)下心電圖有缺血性變化或同時(shí)有持續(xù)高脂血癥的患者。提出隱性冠心病概念,是為了早期預(yù)防
授課風(fēng)格鮮明、趣味十足,堅(jiān)持“不擇一切手段記住重要知識(shí)點(diǎn)”的教學(xué)思路,綜合運(yùn)用表格、口訣、圖片等多種手段,將枯燥的醫(yī)學(xué)知識(shí)跟常見事物聯(lián)系起來,使考生形成持久的記憶。
從事醫(yī)學(xué)考試類培訓(xùn)多年,對(duì)考試把握精準(zhǔn),教學(xué)中擅于運(yùn)用多種方法讓考生記住重點(diǎn)、難點(diǎn)。在編寫教材方面,文風(fēng)幽默,舉例貼近生活,層次清晰,觀念明確。
醫(yī)學(xué)碩士,曾任北京某三甲醫(yī)院心內(nèi)科主治醫(yī)師,后從事醫(yī)考培訓(xùn)工作多年,醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)獨(dú)家講師。培訓(xùn)內(nèi)容涉及循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、血液系統(tǒng)等科目,授課經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富。
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