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名師大咖面對面，有問有大收獲多。一、三觀
1.新課標下的現(xiàn)代學生觀
(1)學生是完整的生命個體
(2)學生是具有個性與差異的人
(3)學生是發(fā)展中的人
(4)學生的成長需要人文的關(guān)懷
【附】現(xiàn)代學生觀在教學中的應(yīng)用
(1)全面發(fā)展,尊重個性
(2)公平公正,一視同仁
(3)認識學生,尊重學生
(4)關(guān)愛學生,悅納學生
2.教師觀
(1)教師是一個引導(dǎo)者
(2)教師應(yīng)視自己為一個誠懇的合作者和學習者
(3)教師應(yīng)視一名優(yōu)秀的管理者
【附】新課改背景下教師角色
(1)教師是學生學習的促進者
(2)教師應(yīng)該是教育教學的研究者
(3)教師是課程的開發(fā)者和研究者
(4)教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師
【附】教師的職業(yè)素養(yǎng)
所謂教師素養(yǎng)是指教師為了履行職責、完成教學任務(wù)所必備的素質(zhì)修養(yǎng)。主要包括以下幾個方面：
(1)完善的情感智力和品質(zhì)
?、儋x予職業(yè)神圣的意義
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(2)全面完整的知識結(jié)構(gòu)
?、俳處煹谋倔w性知識,是教師所具有的特定的專業(yè)知識。
②教師的條件性知識,主要是指教育學和心理學知識
?、劢處煹膶嵺`性知識,是教師在面臨現(xiàn)實有目的的教學行為中所具有的課堂情境知識以及與之相關(guān)的知識,也就是教師教學經(jīng)驗的積累。
(3)靈活實際的教學能力
(4)教育機智
3.素質(zhì)教育觀
(1)素質(zhì)教育是面向全體學生的教育
(2)素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育
(3)素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育
(4)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育
【附】素質(zhì)教育的要求
(1)堅持德育為先
(2)堅持能力為重
(3)堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一
(4)著眼于民族素質(zhì)的提高
(5)著眼于可持續(xù)發(fā)展
(6)著眼于學生的主動發(fā)展,創(chuàng)新發(fā)展
二、教師職業(yè)道德
1.教師職業(yè)道德
(1)愛國守法——教師職業(yè)的基本要求
(2)愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求
(3)關(guān)愛學生——師德的靈魂
(4)教書育人——教師的天職
(5)為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求
(6)終身學習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力
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