社會(huì)工作師協(xié)議護(hù)航班(初級(jí)/中級(jí))
主講老師:王小蘭,于曉輝,孫江濤
課程賣(mài)點(diǎn):只學(xué)考點(diǎn),應(yīng)試省心之選,少·精·準(zhǔn) 個(gè)性化學(xué)習(xí)
免費(fèi)試聽(tīng)社會(huì)工作師沖關(guān)暢學(xué)班(初級(jí)/中級(jí))
主講老師:王春暉,于曉輝,孫江濤
課程賣(mài)點(diǎn):三階進(jìn)階,全程護(hù)航,深度伴學(xué)服務(wù)
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海量精選試題,想練就練,瞬間提分。答疑
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名師大咖面對(duì)面,有問(wèn)有大收獲多。1、嬰兒期的生理、心理表現(xiàn)和人生任務(wù)
嬰兒期的生理、心理表現(xiàn)和人生任務(wù)是:運(yùn)動(dòng)技巧和感覺(jué)運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)機(jī)能的發(fā)展;在8至10個(gè)月時(shí),發(fā)展出記憶的能力;能夠由聲音區(qū)辨誰(shuí)是其照顧者;建立依附關(guān)系及其主要的兩大特征:(1)嬰兒與重要他人每天的互動(dòng),以及與這些重要他人的聯(lián)系;(2)該聯(lián)系來(lái)自于這些人因排除嬰兒不舒服感而使其產(chǎn)生溫暖與正向感覺(jué)。
2、兒童早期的生理、心理表現(xiàn)和人生任務(wù)
兒童早期的生理、心理表現(xiàn)和人生任務(wù)是:急速的身體發(fā)育;力氣、協(xié)調(diào)性與神經(jīng)系統(tǒng)增加;語(yǔ)句表達(dá)得更長(zhǎng)也更復(fù)雜;發(fā)展出象征的能力和產(chǎn)生觀察的學(xué)習(xí);開(kāi)始性別的分類(lèi);發(fā)展出更多對(duì)同伴的興趣。此時(shí)的一項(xiàng)重要的社會(huì)化任務(wù)就是讓兒童學(xué)會(huì)控制其攻擊性,尤其是遭受挫折的時(shí)候。當(dāng)兒童轉(zhuǎn)向內(nèi)化某些標(biāo)準(zhǔn)并且效仿環(huán)境中的重要成人時(shí),就顯現(xiàn)其良知的發(fā)展。
3、嬰兒期和兒童早期成長(zhǎng)面臨的問(wèn)題以及可以利用的資源
除了生理發(fā)育方面的問(wèn)題外,嬰兒期的兒童會(huì)有分離焦慮,而處于兒童早期的兒童會(huì)出現(xiàn)恐懼:害怕環(huán)境中出現(xiàn)陌生物體或新事物或新面孔;害怕黑暗;害怕睡覺(jué)(有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)惡夢(mèng))。
父母和家庭是照顧兒童和幫助兒童克服成長(zhǎng)面臨的問(wèn)題的重要資源。父母的資源包括他們對(duì)嬰幼兒的接納能力與感受,以及他們?cè)趮雰号c兒童發(fā)展上的知識(shí)。家庭是嬰兒的情緒來(lái)源,它提供了嬰幼兒與這個(gè)群居的社會(huì)的第一次接觸。除此之外,醫(yī)療照顧的形態(tài)、安全住處的擁有、健全的營(yíng)養(yǎng)和適當(dāng)?shù)恼脚c非正式兒童照顧的安排都是重要的社會(huì)結(jié)構(gòu)資源的實(shí)例。
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