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名師大咖面對面，有問有大收獲多。3.3.3學齡期階段
3.3.3.1學齡期階段的主要特征
(1)生理發(fā)展 包括：①兒童在身高、體重、骨骼、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)等都有進一步的發(fā)展;②各方面技能有所發(fā)展;③掌握了完整的動作，并且動作的熟練程度和協(xié)凋程度日益提高。
(2)心理發(fā)展包括：
?、僬Z言的發(fā)展主要表現(xiàn)為口頭語言、書面語言和內(nèi)部語言的發(fā)展上，內(nèi)部語言的發(fā)展是兒童語言發(fā)展的高級階段，他們已經(jīng)能夠不出聲地思考問題;
?、谡J知發(fā)展階段屬于具體運算思維階段;
③注意的穩(wěn)定性逐漸增強，注意的范圍逐漸擴大，注意的分配能力逐漸提高，注意的轉(zhuǎn)移能力逐漸增強。
(3)社會性發(fā)展學齡期兒童通過在校學習，對社會環(huán)境的適應性逐漸增強，他們的自我意識、道德和社會交往得到了進一步的發(fā)展。
3.3.3.2學齡期階段面臨的主要問題
學齡兒童的行為問題主要表現(xiàn)為心理障礙、交往障礙和學習困難等問題。這些行為問題具體表現(xiàn)為兒童多動癥、焦慮癥、強迫癥和學習障礙等。
3.3.4青少年階段
青少年期為12～18歲，是個體身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，這個時期常常被稱為“成長期”、“混沌期”、“危險期”。
3.3.4.1青少年階段的主要特征
(1)生理發(fā)展包括：
?、俑鞣N生理機能在青少年階段逐步增強，身高、體重、骨骼、肌肉、皮下脂肪以及神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育處于兒童與成年人之間的水平。
?、谏诚到y(tǒng)和第二性征已經(jīng)基本發(fā)育成熟，具備了生育的能力。
(2)心理發(fā)展青少年在這一階段，情緒發(fā)展容易出現(xiàn)兩極化，并會出現(xiàn)反抗情緒，需要自我調(diào)節(jié)。隨著生理的發(fā)展，性意識也開始發(fā)展。青少年的思維主要表現(xiàn)在以下三個方面：
?、偾嗌倌甑某橄筮壿嬎季S是通過假設(shè)的、形式的和反省的思維;
?、谇嗌倌甑倪壿嬎季S處于由經(jīng)驗型向理論型過渡的階段;
③青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期和成熟期。
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