福州助理社會工作師培訓

發(fā)布時間：2019年12月13日

課程介紹

中大網(wǎng)校是業(yè)內(nèi)領先的職業(yè)資格培訓機構，其開設的社會工作者課程，深受學員喜愛。課程包含初級社工以及中級社工，工開設3類套餐，針對不同學習能力的學員，同時也可單科購買課程。中大網(wǎng)校聘請數(shù)位社工名師講課，考生們可以注冊賬號之后進行試聽。中大網(wǎng)校另開設直播課程，讓學員可以在學習過程中直接向老師提問，這樣可以更好的解決網(wǎng)校無法面對面授課的劣勢。報考社會工作者，中大網(wǎng)校是非常好的選擇。

課程詳情

鷹擊
計劃

全科：880元（中級）、880元（初級）課程模塊：教材精講、真題解析、考點串講、習題特訓、全真?？?、應試技巧。題庫模塊：每日一練、考點練習、歷年試題、模擬試題、大數(shù)據(jù)高頻考點、大數(shù)據(jù)高頻錯題考前押密、臨考點題。校方服務：作業(yè)練習/ 講義下載/ 課件回放/ 班主任督學/ 微信領學/ 學習計劃/ 報名全科送教材+教輔/ 考試不過科目，可續(xù)學一期
豐羽
計劃

全科：880元（中級）、880元（初級）課程模塊：教材精講、真題解析、考點串講、全真?？?、應試技巧。題庫模塊：每日一練、考點練習、歷年試題、模擬試題、大數(shù)據(jù)高頻考點、大數(shù)據(jù)高頻錯題。校方服務：作業(yè)練習/ 講義下載/ 課件回放/ 。

師資詳情

于曉輝

教學嚴謹詳略得當講課思路清晰立即試聽

法學碩士，副教授，社區(qū)服務系副主任，社工考試培訓鼻祖，授課親切自然、緊貼政策脈搏、緊隨考試動態(tài)，善于總結對比，使學員對考點深刻理解并記憶。

劉曉晨

功底深厚資深名師條理清晰立即試聽

中國人民大學社會學專業(yè)碩士研究生畢業(yè)， 5年社工培訓講師經(jīng)驗，曾多次受邀為北大、北外等高校開設社工相關課程講座。社會工作實踐經(jīng)驗豐富，5年政府工作經(jīng)驗， 9年公益志愿者服務經(jīng)歷，發(fā)表社工專業(yè)文章30余篇。授課風格注重應用案例分析，深入淺出，輕松活躍，廣受學員好評。

孫江濤

突出重點教學嚴謹實戰(zhàn)性很強立即試聽

某知名大學講師，碩士，畢業(yè)于中國青年政治學院社會工作學院。授課經(jīng)驗豐富，思路清晰，深入淺出，重點明確。對答題技巧有獨到見解，能幫助學員輕松通過考試。

網(wǎng)校優(yōu)勢

課程優(yōu)勢

緊扣考試大綱精講教材，按章節(jié)知識點形式展示。

教學目標

清晰掌握考試大綱要求的教材內(nèi)容，夯實基礎。

真題解析

解讀近三年考試真題，系統(tǒng)解析題干及答案所對應的知識點。

考點串講

提煉精華、快速有效掌握得分點，強化和鞏固高頻考點、重點。

移動課堂

聽課
課程與PC端同步更新，充分利用零碎時間。
做題
海量精選試題，想練就練，瞬間提分。
答疑
海量精選試題，想練就練，瞬間提分。
直播
名師大咖面對面，有問有大收獲多。

學習資料

　　一.通用過程模式中的四個基本系統(tǒng)

　　通用過程模式采用系統(tǒng)理論，將社會工作的服務系統(tǒng)看做是由社會工作者、服務對象、改變的目標和為達到改變目標而采取的行動組成的，稱為“四個基本系統(tǒng)”：改變媒介系統(tǒng)、服務對象系統(tǒng)、目標系統(tǒng)和行動系統(tǒng)?！　?.改變媒介系統(tǒng)

　　改變媒介系統(tǒng)是指受雇于公立、志愿、非營利機構、組織、社區(qū)中的社會工作者，是“有計劃變遷”的具體操作者，是促使服務對象發(fā)生改變的媒介。在很多情況下，擔任改變媒介角色的不只是社會工作者，通常由與服務對象有關的、具有不同專長的助人者組成一個“改變媒介系統(tǒng)”，社會工作者僅僅是擔當主要責任的“主要改變媒介”，這個團隊通過有計劃、有組織的工作，達到助人改變的目標。

　　2.服務對象系統(tǒng)

　　服務對象系統(tǒng)是指社會工作服務的對象，也是社會工作服務的直接受益人。服務對象系統(tǒng)可以是個人、家庭、團體、組織或社區(qū)。來社會工作機構求助的服務對象有以下類型：

　　(1)自己主動求助的

　　(2)鄰居、熟人、朋友介紹的

　　(3)其他機構轉(zhuǎn)介來的

　　(4)有關司法機構要求的(環(huán)球網(wǎng)校提供2018年社會工作者實務第一章輔導)

　　一般來說，當服務對象前來社會工作服務機構求助，并已經(jīng)使用社會工作服務時，即成為“現(xiàn)有服務對象?！碑敺諏ο鬀]有求助，但可能需要社會工作的服務，或者是妨礙他人或系統(tǒng)社會功能的正常發(fā)揮時，他即成為“潛在服務對象?！鄙鐣ぷ髡叩娜蝿帐潜鎰e服務對象的類型，弄清楚服務對象是如何來社會工作機構求助的，并努力使“潛在服務對象”了解接受社會工作服務對他的意義，努力使?jié)撛诜諏ο蟪蔀楝F(xiàn)實的服務對象。