深圳社會(huì)工作者培訓(xùn)

發(fā)布時(shí)間：2019年08月13日

課程介紹

中大網(wǎng)校是業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的職業(yè)資格培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其開設(shè)的社會(huì)工作者課程，深受學(xué)員喜愛。課程包含初級(jí)社工以及中級(jí)社工，工開設(shè)3類套餐，針對(duì)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)員，同時(shí)也可單科購(gòu)買課程。中大網(wǎng)校聘請(qǐng)數(shù)位社工名師講課，考生們可以注冊(cè)賬號(hào)之后進(jìn)行試聽。中大網(wǎng)校另開設(shè)直播課程，讓學(xué)員可以在學(xué)習(xí)過程中直接向老師提問，這樣可以更好的解決網(wǎng)校無法面對(duì)面授課的劣勢(shì)。報(bào)考社會(huì)工作者，中大網(wǎng)校是非常好的選擇。

課程詳情

鷹擊
計(jì)劃

全科：880元（中級(jí)）、880元（初級(jí)）課程模塊：教材精講、真題解析、考點(diǎn)串講、習(xí)題特訓(xùn)、全真?？肌?yīng)試技巧。題庫(kù)模塊：每日一練、考點(diǎn)練習(xí)、歷年試題、模擬試題、大數(shù)據(jù)高頻考點(diǎn)、大數(shù)據(jù)高頻錯(cuò)題考前押密、臨考點(diǎn)題。校方服務(wù)：作業(yè)練習(xí)/ 講義下載/ 課件回放/ 班主任督學(xué)/ 微信領(lǐng)學(xué)/ 學(xué)習(xí)計(jì)劃/ 報(bào)名全科送教材+教輔/ 考試不過科目，可續(xù)學(xué)一期
豐羽
計(jì)劃

全科：880元（中級(jí)）、880元（初級(jí)）課程模塊：教材精講、真題解析、考點(diǎn)串講、全真?？肌?yīng)試技巧。題庫(kù)模塊：每日一練、考點(diǎn)練習(xí)、歷年試題、模擬試題、大數(shù)據(jù)高頻考點(diǎn)、大數(shù)據(jù)高頻錯(cuò)題。校方服務(wù)：作業(yè)練習(xí)/ 講義下載/ 課件回放/ 。

師資詳情

于曉輝

教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)詳略得當(dāng)講課思路清晰立即試聽

法學(xué)碩士，副教授，社區(qū)服務(wù)系副主任，社工考試培訓(xùn)鼻祖，授課親切自然、緊貼政策脈搏、緊隨考試動(dòng)態(tài)，善于總結(jié)對(duì)比，使學(xué)員對(duì)考點(diǎn)深刻理解并記憶。

劉曉晨

功底深厚資深名師條理清晰立即試聽

中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)專業(yè)碩士研究生畢業(yè)， 5年社工培訓(xùn)講師經(jīng)驗(yàn)，曾多次受邀為北大、北外等高校開設(shè)社工相關(guān)課程講座。社會(huì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，5年政府工作經(jīng)驗(yàn)， 9年公益志愿者服務(wù)經(jīng)歷，發(fā)表社工專業(yè)文章30余篇。授課風(fēng)格注重應(yīng)用案例分析，深入淺出，輕松活躍，廣受學(xué)員好評(píng)。

孫江濤

突出重點(diǎn)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)立即試聽

某知名大學(xué)講師，碩士，畢業(yè)于中國(guó)青年政治學(xué)院社會(huì)工作學(xué)院。授課經(jīng)驗(yàn)豐富，思路清晰，深入淺出，重點(diǎn)明確。對(duì)答題技巧有獨(dú)到見解，能幫助學(xué)員輕松通過考試。

網(wǎng)校優(yōu)勢(shì)

課程優(yōu)勢(shì)

緊扣考試大綱精講教材，按章節(jié)知識(shí)點(diǎn)形式展示。

教學(xué)目標(biāo)

清晰掌握考試大綱要求的教材內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)。

真題解析

解讀近三年考試真題，系統(tǒng)解析題干及答案所對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

考點(diǎn)串講

提煉精華、快速有效掌握得分點(diǎn)，強(qiáng)化和鞏固高頻考點(diǎn)、重點(diǎn)。

移動(dòng)課堂

聽課
課程與PC端同步更新，充分利用零碎時(shí)間。
做題
海量精選試題，想練就練，瞬間提分。
答疑
海量精選試題，想練就練，瞬間提分。
直播
名師大咖面對(duì)面，有問有大收獲多。

學(xué)習(xí)資料

　　第一，對(duì)社會(huì)工作專業(yè)對(duì)象和核心精神理解上的分化。在對(duì)象上，傳統(tǒng)上將社會(huì)工作的對(duì)象指向社會(huì)弱勢(shì)群體，這是正確的。因?yàn)閷?duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的救助體現(xiàn)了社會(huì)工作最為本質(zhì)的核心，但僅僅拘泥于此則不免狹窄。以社會(huì)弱勢(shì)群體為對(duì)象的指向性不應(yīng)該理解成對(duì)象的單一性，而應(yīng)該理解為對(duì)象的核心性，單一性的理解會(huì)限制公益資源的獲得，而核心性的理解則有利于公益資源的獲得。因?yàn)楸娝苤?，善款資源的匱乏是制約社會(huì)工作開展的瓶頸。面對(duì)中國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況，傳統(tǒng)的單一對(duì)象的理解于無形之中會(huì)抑制了社會(huì)工作獲取資源、發(fā)揮作用的空間，加上幫助社會(huì)弱勢(shì)群體的專業(yè)技術(shù)要求不高，專業(yè)性不強(qiáng)，難免大眾將之理解為等同于為居委會(huì)和街道的輔助調(diào)節(jié)工作，如計(jì)生協(xié)管員、交通協(xié)管員、居委會(huì)調(diào)節(jié)委員和民政救濟(jì)費(fèi)發(fā)放員等等。

　　第二，社會(huì)工作的專業(yè)技術(shù)者專業(yè)旨趣不明晰、專業(yè)操作技術(shù)處于初級(jí)水平使專業(yè)者隊(duì)伍建設(shè)和技術(shù)素質(zhì)建設(shè)處于非專業(yè)和低水平狀態(tài)。在專業(yè)化方向上，現(xiàn)有的社會(huì)工作者專業(yè)方向指向不具體，專業(yè)者角色和專業(yè)技能成色不足，實(shí)際應(yīng)用水平還很難達(dá)到能夠顯示出本專業(yè)技能的過人之處。所以，專業(yè)自身的能力和發(fā)展水平不僅影響了學(xué)科的地位，也決定著社會(huì)對(duì)社會(huì)工作的認(rèn)同水平，

　　總之，組織資源、財(cái)力資源、人力資源和技術(shù)資源的困擾，使社會(huì)工作限于傳統(tǒng)的領(lǐng)域的困惑，一方面，社會(huì)對(duì)社會(huì)工作有大量地需求，另一方面，社會(huì)工作與這些需求又不能夠?qū)?。為此，突破傳統(tǒng)社會(huì)工作的邊緣化困境，開辟現(xiàn)代社會(huì)工作新領(lǐng)域是社工發(fā)展的必然選擇。