社會(huì)工作師協(xié)議護(hù)航班(初級(jí)/中級(jí))
主講老師:王小蘭,于曉輝,孫江濤
課程賣點(diǎn):只學(xué)考點(diǎn),應(yīng)試省心之選,少·精·準(zhǔn) 個(gè)性化學(xué)習(xí)
免費(fèi)試聽社會(huì)工作師沖關(guān)暢學(xué)班(初級(jí)/中級(jí))
主講老師:王春暉,于曉輝,孫江濤
課程賣點(diǎn):三階進(jìn)階,全程護(hù)航,深度伴學(xué)服務(wù)
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名師大咖面對(duì)面,有問有大收獲多。5 完型治療小組
代表人物簡(jiǎn)介:完型治療是由泊斯(Perls)開創(chuàng)的。泊斯在治療中希望“使病人不再依賴別人,而是發(fā)現(xiàn)、發(fā)展和肯定自己的潛質(zhì),明白可以自主,可以采取主動(dòng),可以做更多的事情,擁有更豐盛和更全面的生活”(Perls,1969)
代表作:
Perls, F. 1969. Gestalt Therapy Verbatim. New York: Bantam
理論簡(jiǎn)介:
此理論的前提時(shí),個(gè)體必須找到自己的生活道路,并接受個(gè)人的責(zé)任。完型療法有很多重要的目的,其中之一就是激勵(lì)案主從“環(huán)境支持”轉(zhuǎn)為“自我支持”;另外一個(gè)基本目的是獲得自我的覺察,覺察本身就具有治療作用,而且正是由于覺察,使得案主能認(rèn)識(shí)并且重新整合自己,尤其是曾經(jīng)被他們否定的那些部分,從而成為統(tǒng)一而完整的人。主要概念包括“此時(shí)此地”、“覺察與責(zé)任”、“為解決問題和回避”、“神經(jīng)癥層次和防衛(wèi)機(jī)制”。完型小組運(yùn)作的基本原則是:利用現(xiàn)實(shí)的小組經(jīng)驗(yàn)、小組的覺察過程和小組參與者之間的積極互動(dòng),鼓勵(lì)成員隨時(shí)隨地地覺察他們?cè)谛〗M中的角色和他們作為社會(huì)成員的角色。
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